Сайт разработан в соответствии со статьей 29 закона «Об образовании в РФ»

Версия для слабовидящих

Сеть сайтов образовательных учреждений Республики Ингушетия sites.sokori.ru

Редактировать

Публичный доклад 2015-2016 уч.г.

 

Публичный доклад 2015-2016

ГКОУ «СОШ № 3 с.п.Плиево»

 

Здравствуйте, дорогие друзья!

   Вот уже второй год я имею честь представлять результаты деятельности школы №3, и второй год делаю это с гордостью. Третья школа меняется, и этими изменениями мы делимся с Вами в этом докладе, да и сам доклад отражает наши принципы: открытость, доступность, инновационность, верность традициям.  Этот доклад адресован как профессионалам, и мы насытили его большим объемом фактического материала, так и неспециалистам – нашим родителям, учащимся, жителям нашего села, поэтому специализированные термины, таблицы, графики мы снабдили понятными комментариями.

 

 

Огромное спасибо Вам, уважаемые родители, за поддержку и понимание!

На основании проведенного системного анализа работы школы за 2015-2016 учебный год администрация школы выражает благодарность всему педагогическому коллективу за огромный вклад в дело воспитания и образования подрастающего поколения, обслуживающему персоналу за поддержание чистоты и порядка в образовательном учреждении и прилежащей территории, за четкую организацию работы столовой, медицинского обслуживания.

Спасибо Вам за Ваш нелегкий, но благородный труд!                                  

  Публичный доклад – это, прежде всего, приглашение к разговору о достижениях, проблемах и перспективах нашей школы. Это возможность сверить наши планы и оценки существующего положения дел. Это попытка получить критический отклик и дружеский совет от всех заинтересованных сторон. В каждом разделе Публичного доклада мы стараемся говорить не только о состоянии дел, достижениях, но и о проблемах и следующих шагах в наших действиях. Для чего и для кого работает школа? Хорошо ли, когда в школе есть изменения? Насколько современна сейчас образовательная организация? Какие изменения предстоят в будущем? Чем подтверждается эффективность системы работы школы? С какими кадрами можно все решить? Что сложнее: управлять или «управляться»? Есть ли у школы единомышленники? На эти и другие вопросы мы постарались ответить, работая над публичным докладом по итогам 2014-2015 учебного года. Приглашаем к обсуждению   публичного доклада.  Раздел 1

 

Анализ работы педагогического коллектива ГКОУ « СОШ 3 с.п.Плиево» в 2015-2016 уч. г.

 

   Учебный план школы на новый учебный год был составлен на основании базисного учебного плана.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, нормативными документами и осуществляется постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование .

Учебный план школы разработан на основе закона РФ « Об образовании» приказом МО РФ от 09.02.1998г. №322 «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ» и приказом 1312 от 09.03.2004г. Учебный план  утвержден директором школы, согласован органами управления образованием. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует допустимому количеству учебных часов. Уровень учебной недельной нагрузки  на ученика не превышал предельно допустимого.

Образовательная программа школы  и учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования и развития ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей  и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. Формы организации учебного процесса в прошедшем  учебном году: уроки, надомное обучение на дому больных детей, консультации, олимпиады, конкурсы, предметные недели, открытые уроки.

Учебный план на прошедший год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены. Основными элементами контроля воспитания учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году  были :выполнение всеобуча, состояния преподавания учебных предметов, качество ЗУН учащихся, качество предусмотренного минимума письменных работ подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы, выполнение решений педагогических советов и  совещаний.
     На начало 2015-2016 уч. года в СШ №3 обучалось 988  учащихся , на конец учебного года 968  учащихся,  из них 61 отличника ,188  хорошистов. Процент качества 33, процент успеваемости- 99,6 . Педагогический коллектив работает над проблемой:

«Повышение качества образования на основе профессиональной  дифференциации и личностно ориентированного обучения».

  В школе работают  100 учителей, из них со званием «Заслуженный учитель  РИ» -3 учителя, «Почетный работник образования»-16 учителей, высшей категории -4 учителя, 1 категории-16. Создан педагогически грамотный и сплоченный коллектив.

Итоги работы за 2016-2017 учебный год можно представить наглядно в виде следующей таблицы.

 

 

408 уч-ся

431 уч-ся

129 уч-ся

Итого

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

 

Всего

учащихся

129

98

98

83

94

91

85

78

83

60

69

968

Отличников

 

18

21

6

6

6

3

0

0

1

1

62

Хорошистов

 

23

24

27

26

22

17

9

15

7

18

188

Не успевают

 

0

0

0

0

0

0

0

0

3

0

3

% качества

 

57

49

45

33

30

25

15

17

15

28

33

 %   успеваемости

 

100

100

100

100

100

100

100

100

95

100

99,6

 

 

     В 2014-2015 учебном году качество  знаний в процентном соотношении выглядит так:

% качества   

 

                      2014 уч. г.                 2015  уч. г.              2016уч.г.            2017уч.г.            

  таблица 1.

 

 Динамика успеваемости по школе в сравнении за 2 года увеличилась на 25 % отражено в таблице 1.               

   На основании анализа работы школы за 2014-2015 уч. год коллектив выдвинул на 2015-2016уч. год следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие :

·      гуманизацию общеобразовательного процесса;

·      формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;

·      создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;

·      сохранение здоровья учащихся;

·      раскрытие творческого потенциала учащихся.

Кроме того, были поставлены задачи, направленные на :

·      раскрытие творческого потенциала учителя;

·      повышение профессионального  уровня учителя;

·      стимулирование учителя аттестоваться  на более высокую квалификационную категорию

·      стимулирование учителя применять современные технологии , методики обучения.

Школа создает все необходимые предпосылки, условия для получения качественного доступного образования детям.

Программно-методическое обучение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно- тематического планирования можно сделать выводы:

·           в своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных, рекомендованы  МО РФ;

·           каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием.

·           Программы выполнены в полном объеме.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса созданием необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявило их соответствие образовательному минимуму по предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.  Преподавание ведется по учебникам значащимся в федеральном  перечне учебных изданий.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательного компонента выполняется согласно календарно-тематическому планированию. Однако имеются замечания: по формулировке отдельных тем, по организации индивидуальной работы обучающихся, не всегда своевременно записываются темы уроков, у некоторых преподавателей недостаточное количество оценок, есть исправления.

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы. По итогам контроля деятельности составляются аналитические материалы, изучаются приказы директора.

    Высшей формой коллективной методической работы остается  педагогический совет. В 2014-2015 учебном году были проведены педагогические советы , связанные с методической темой школы.

                     Темы педсоветов:

1 педсовет

Анализ работы пед. кол-ва за 2015-2016 уч. год.

Цели и задачи школы на новый  уч. год

2 педсовет

Тема: «Повышение учебной мотивации школьников как средство повышения эффективности познавательного процесса в условиях перехода на ФГОС».

 

3 педсовет

Тема:  «Совершенствование процесса воспитания учащихся посредством моделирования и построения воспитательной системы класса» 

 4 педсовет

Тема: «Педагогические технологии в образовательном процессе: богатство и разнообразие, целесообразность и эффективность »

5 педсовет

«Организованная работа по подготовке уч-ся выпускных кл. к итоговой аттестации» 

             Позитивные тенденции: включение каждого педагога в анализ  результатов учебной деятельности школы; создание благоприятного климата педсоветов.

Внутри-школьный контроль строится в соответствии с целью и задачами школы.

Формы контроля, используемые в школе:

-классный обобщающий контроль (контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, к\р).

-обзорный контроль (тематический вид) обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль  календарно - тематического планирования и программ, выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ, выполнение программ обучения на дому, организация повторения учебного материала, организация работы кружков, системы работы учителей 5-х классов с тетрадями учащихся; посещаемость занятий учащимися, работа с отстающими учащимися, готовность к новому учебному году, организация физкультурно - оздоровительной работы, состояние охраны и техники безопасности.

-административный контроль за уровнем знаний и умением по предмету;

-предварительный контроль;

-итоговый контроль;

-персональный контроль (оказание методической помощи);

-сравнительный контроль.

В октябре был проведен школьный этап олимпиады по всем предметам в 5-11 классах, победители приняли участие в городской и республиканской олимпиадах, где 30 учащихся заняли призовые места.

                                    Призовые места в районной  олимпиаде:

Физика-Плиева Хава Ахметхановна (10 кл.)-1 место

Технология-Гелисхановна Аминат Соламбекона (9 кл.)-1 место

                       Чахкиева Аминат Ахметовна (10 кл.)-1 место

                       Хабриева Хади Юсуповна (9 кл.)-2 место

                        Куштова Хава Султановна (8 кл.)-1 место

Химия- Гелисхановна Аминат Соламбекона (9 кл.)-1 место

               Гамботова Лида Сулеймановна (11)-1 место

                         Евлоева Хава Иссаевна (10 кл.)-1 место

Математика- Плиев Мухаммад Ахметханович (7 кл.)-1 место

Ингушский язык- Гамботова Лида Сулеймановна (11)-1 место

Ингушская литература- Гамботова Лида Сулеймановна (11)-1 место

МХК- Хамхоева Марем Билановна (10 кл.)-1 место

География-Хамхоев Килой Акормбиевич (8 кл.)- 3 место

Экология – Эдиева Дана Ахмет-Хановна (11 кл)-1 место

                     Висимбиева Мадина Висхановна (11 кл.)-2 место

                     Хадзиева Хава  (8 кл.)-1 место

                     Чоджоева Фариза Рамазановна (9 кл.)-1 место

                     Хамхоева Ашат Хароновна (9 кл.)-2 место

Биология-Чоджоева Фариза Рамазановна (10 кл.)-1 место

                   Висимбиева Мадина Висхановна (11 кл.)-1 место

Физическая культура- Плиева Айшат Мовлудиновна (11 кл.)-1 место

                                        Евлоева Хава Иссаевна (10 кл.)-1 место

Русский язык-Плиева Луиза Саварбековна (9 кл.) -2 место

                          Хамхоева Милана             Султановна (11 кл.)- 1 место

История- Мержоев Анзор (8 кл.)-1 место

                 Плиева Луиза Саварбековна (9 кл)-2место

Теснее стала связь с родителями. В течение уч. года по графику проведены общешкольные и классные родительские собрания. Все вопросы решались консультировано, не было ни одного конфликта. На итоговом педсовете отмечено, что в этом уч. году значительно снизились пропуски занятий учащимися без уважительных причин. Но  проблемы остаются. Это:

-невозможность учесть все индивидуальные особенности учащихся при классно- урочном обучении;

-невозможность оптимально соединить большой объем и предельно допустимую нагрузку государственных программ.

                                                           Выводы:

Учебный план в основном выполнен. Программа пройдена. Наблюдается положительная динамика в решении вопроса неуспеваемости.

1.        Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Форма и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на уч. год.

2.        Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящими перед школой.

3.        Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей и их стремление к творчеству. В ходе  предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

Рекомендации:

1.        Четко определить полномочия и степень ответственности МО, педагогического совета школы.

2.        Стимулировать работу учителей по обмену передовым педагогическим опытом.

3.        Создать творческую атмосферу в школе путем:

-работа творческих групп;

-предметных олимпиад;

-интеллектуальных марафонов;

-всевозможных конкурсов и соревнований .

4. совершенствовать качество мониторинга и контроля успеваемости и качества знаний в школе и в классах.

Работа методических объединений .

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связывающих единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Современная школа требует хорошо отлаженной методической работы, так как именно в ней находятся основные резервы повышения профессионального мастерства учителя.

В школе действует три методических объединений учителей:

1.    МО учителей русского языка и литературы- руководитель Янарсанова Р.Г.

2.    МО начальных классов- руководитель Кокурхоева Ф.И.

3.    МО классных руководителей – руководитель Морзиева Р.Б.

4.    МО математиков-руководитель Аджигова А.Ю.

5.    На методических объединениях обсуждались следующие вопросы:

1.    Утверждение плана работы на год.

2.    Проведение предметных недель.

3.    Система работы с одаренными учащимися: подготовка к проведению школьного тура олимпиад, участие в районных олимпиадах, интеллектуальных играх и марафонах.

4.    Подготовка экзаменационного материала.

5.    Подготовка к предстоящему ЕГЭ.

6.    Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

7.    Организация срезов по предметам.

8.    Использование новых технологий на уроках.

9.    Обсуждение тем  открытых уроков.

10.    Анализ посещения уроков.

11.    Обсуждение требований к ведению тетради.

12.              Анализ МО за год.

 

Форма методической работы

-тематические педагогические советы;

-методический совет;

-методические объединения;

-работа учителей над темами самообразования;

-открытые уроки и анализ их уроков;

-предметные недели;

-педагогический мониторинг;

-разработка методических рекомендаций в помощь учителю,  оформление предметных газет, стендов, оформление документации;

-индивидуальные беседы по организации и проведению уроков;

-организация и контроль курсовой подготовки учителей;

Каждое МО работает над своей темой .

Работу методических объединений за год можно признать удовлетворительной, слабым звеном в работе МО является взаимопосещение  уроков.

Руководители МО отметили проблему:

1.    Совершенствование работы по подготовке к ЕГЭ.

2.    Отслеживание работы по накоплению и обобщению передового опыта.

Анализ учебной деятельности.

 

В целом  все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные.

Были  даны рекомендации проводить физминутки в начальной школе обязательно, использовать в учебной практике  индивидуальные задания,

тщательно готовиться к урокам, разнообразить их, использовать новейшие технологии. Рекомендации учителями в основном учитываются.

Уроки учителей имеющих высшую и первую квалификационную категорию, является открытым для всех учителей. Они в основном находятся на самоконтроле. Вновь прибывшие учителя, молодые специалисты стоят на особом контроле.

Проверка состояния тетрадей показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются. Объем домашних заданий соответствует нормам. Орфографический режим соблюдается.

Количество диктантов и контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию.

Даны рекомендации: проводить работу после каждого вида работы, давать учащимся дифференцированные задания, обратить  внимание на накопление и упорядочение дидактического материала, наглядных пособий.

Итоги контроля  подводились на педагогических советах, совещаниях при директоре , при завуче.

Наряду с положительными  результатами  имеются и серьезные недостатки:

1.    Нет  четкости построения всей работы по принципу «диагностика-анализ».

2.    МО мало внимания уделяют изучению новых технологий.

3.    Слабо работает школа молодого учителя.

4.    Недостаточно налажена связь «учитель-ученик –родитель».

 

Рекомендации.

1.    Работу по организации у\в процесса строить на диагностической основе.

2.    Шире использовать передовой педагогический  опыт, новые технологии.

Реализовать личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании. Уровень развития и обученности 1-4 кл.

В школе 16  начальных  классов, в них работают 16  учителей.

В конце года  были проведены срезы контрольных работ, которые показали следующие результаты:

РУССКИЙ ЯЗЫК

 

КЛАСС

 

ВСЕГО

УЧ-СЯ

 

ПИС.

 

   НА 

  «5»

 

  НА

 «4»

 

  НА

 «3»

 

  НА

 «2»

 

СРЕД.

БАЛЛ

 

КАЧ.

ЗНАН.

 

    %

УСПЕВ.

 

            ФИО УЧИТЕЛЯ

2 «А»

23

21

7

9

4

1

4.0

76

95

Котиева Л. А-Г.

2 «Б»

29

29

10

8

9

4

3.8

62

93

Ажигова З.Х.

2 «В»

23

23

5

11

7

-

3.3

69

100

Ажигова П.И.

2 «Г»

21

20

5

6

7

2

3.5

50

80

Загиева А.М.

3 «А»

29

29

6

10

13

-

3.6

55

100

Мурзабекова Т.М.

3 «Б»

24

23

2

8

9

4

3.3

43

82

Куштова А.Я.

3 «В»

24

21

5

11

2

3

3.8

76

86

Коригова Ф.Х.

3 «Г»

23

18

4

6

4

4

3.5

55

78

Котиева Л.А-Г.

4 «А»

27

24

9

8

7

-

4.1

71

100

Халухаева М.И.

4 «Б»

27

25

7

4

7

7

3.4

44

72

Сагова Л.Х.

4 «В»

29

26

7

11

7

1

3.9

69

96

Кокорхоева Ф.И.

                       

МАТЕМАТИКА

 

КЛАСС

 

ВСЕГО

УЧ-СЯ

 

ПИС.

 

   НА 

  «5»

 

  НА

 «4»

 

  НА

 «3»

 

  НА

 «2»

 

СРЕД.

БАЛЛ

 

КАЧ.

ЗНАН.

 

    %

УСПЕВ.

 

              ФИО УЧИТЕЛЯ

2 «А»

23

20

7

8

4

1

4.0

75

95

Котиева Л. А-Г.

2 «Б»

29

28

9

8

9

2

3.7

60

92

Ажигова З.Х.

2 «В»

23

23

2

6

15

-

3.4

34

100

Ажигова П.И.

2 «Г»

23

20

4

4

7

5

3.4

53

34

Загиева А.М.

3 «А»

29

29

5

10

14

-

3.6

51

100

Мурзабекова Т.М.

3 «Б»

24

23

5

4

9

5

3.3

39

78

Куштова А.Я.

3 «В»

24

22

11

7

2

2

4.3

81

90

Коригова Ф.Х.

3 «Г»

23

23

5

4

11

3

3.4

39

87

Котиева Л.А-Г.

4 «А»

27

25

3

9

11

2

3.5

48

92

Халухаева М.И.

4 «Б»

27

24

4

10

8

2

3.6

58

92

Сагова Л.Х.

4 «В»

29

26

3

11

10

2

3.3

40

91

Кокорхоева Ф.И.

                         

ИНГУШСКИЙ ЯЗЫК

 

КЛАСС

 

ВСЕГО

УЧ-СЯ

 

ПИС.

 

   НА 

  «5»

 

  НА

 «4»

 

  НА

 «3»

 

  НА

 «2»

 

СРЕД.

БАЛЛ

 

КАЧ.

ЗНАН.

 

    %

УСПЕВ.

 

              ФИО УЧИТЕЛЯ

2 «А»

23

22

7

7

6

2

3.8

63

90

Котиева Л. А-Г.

2 «Б»

29

28

8

10

10

1

3.7

62

93

Ажигова З.Х.

2 «В»

23

23

2

6

15

-

3.4

34

100

Ажигова П.И.

2 «Г»

21

17

4

5

2

6

3.4

53

34

Загиева А.М.

3 «А»

29

29

4

10

15

-

3.5

48

100

Мурзабекова Т.М.

3 «Б»

24

23

4

8

8

3

3.5

52

86

Куштова А.Я.

3 «В»

24

22

8

7

5

2

3.9

68

90

Коригова Ф.Х.

3 «Г»

23

19

-

7

5

7

3.0

36

63

Чаниева Л.А.

4 «А»

27

25

2

10

9

4

3.4

48

84

Халухаева М.И.

4 «Б»

27

24

5

7

8

4

3.6

42

86

Сагова Л.Х.

4 «В»

29

26

1

8

13

4

3.2

34

84

Кокорхоева Ф.И.

                             

Уровень развития и обученности 5-11 кл.

В 5-11 кл. обучается- 560 уч-ся.

Анализ проведенных контрольных работ по русскому языку  в конце года показал, что уровень знаний уч-ся повысился, но не достиг желаемого уровня. Уч-ся значительное число ошибок допускают в правописании безударных гласных, проверяемых ударением, в правописании «н»  и «нн» в суффиксах  различных частей речи.

Осканова З.С.. работает в 8 –х классах, стаж -38лет.  Учитель на своих уроках стремится к такой организации урока, которая обеспечивала бы не только усвоение учебного материала всеми обучающимися, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию школьников. Они используют слуховые диктанты, словарно - орфографические разминки, беседы, опросы . на уроках прослеживается обратная связь- изучение нового материала опирается на раннее полученные знания. Зина Сусоркиевна  работает над поиском и созданием путей повышения уровня обученности обучающихся, над реализацией личностно- ориентированного подхода в образовательном процессе через внедрение индивидуального подхода в обучении, использование инновационных форм работы. Тетради проверяются регулярно, журналы заполняются своевременно.

Хамхоева Х.Р.-  образование высшее, стаж  работы-24года. Она преподает в 9-х  классах. Учитель хорошо владеет изложением теоретического  материала, обладает прочными  знаниями, а также педагогическим тактом. Эффективно и систематически проводится проверка выполнения домашнего задания.  Речь учителя грамматически правильно и лексически богата. На каждом уроке практикуется выполнение заданий направленных на развитие творческих способностей учеников. На подготовку  учащихся к ГИА Хади Ражаповна  отводит время на каждом уроке. Используются также тестовые задания, которые способствуют  выработке лингвистических навыков.  Учитель умеет корректировать свою деятельность, критически оценивать достижения поставленных целей. Пробелы знаний уч-ся ликвидируются путем повторения того материала, который вызывает трудности у детей. Работы проверяются в соответствии с требованиями.

Горчханова М.Дж.  преподает в 10-х классах.  Стаж работы -33 лет.  Мадину Джабраиловну  можно назвать творческим учителем, поэтому для ее уроков характерно разнообразие способов учебного процесса. Форма разнообразных приемов развивающего обучения подобраны в соответствии с целями урока. Каждый урок является частью системы уроков по теме, он связан с предыдущими и последующими по содержанию знаний. Слабым звеном работы учителя является отсутствие наглядности, дидактического материала, много времени отводится работе у доски.  Тетради проверяются регулярно и качественно.

 Янарсанова Р.Г. работает в 11-х  классах, стаж-23 года. Уроки учитель  всегда проводит на хорошем уровне. Рационально используется рабочее время. На уроках доминируют обучающая и развивающая цели. Учитель  умеет планировать свою деятельность, а, следовательно, и деятельность учащихся. Учебный процесс строится  на дифференциальном подходе  к обучению, слабые ученики из урока в урок не  остаются без внимания учителя. Тетради проверяются регулярно, журналы заполняются своевременно. Роза Гапуровна использует различные виды работы по подготовке  учащихся к ЕГЭ.

Анализ проведенных контрольных работ по русскому языку с 5-11 кл. показал следующие результаты:

 

Ф.И.О.

учителя

Класс

по

списку

писали

 

«5»

 

«4»

 

«3»

 

«2»

 

«1»

% успеваемости

%

качест

ср.

балл

1.                   

Янарсанова Р.Г.

11 а

27

19

5

9

5

0

-

73

26

3.0

2.                   

 

11 б

22

17

6

6

4

1

-

64

29

3.0

3.                   

 

11 в

20

16

4

7

3

2

-

75

31

3.4

4.                   

ГорчхановаМ.Дж.

10 а

19

14

6

4

3

1

-

57

28

2.9

5.                   

 

10 б

18

15

4

8

1

2

-

73

20

3.0

6.                   

 

10 в

21

16

4

4

7

1

-

75

50

3.3

7.                   

Хамхоева Х.Р.

9 а

21

16

2

6

6

2

-

87

50

3.5

8.                   

 

9 б

22

17

3

7

7

0

-

82

41

3.0

9.                   

 

9 в

20

16

3

7

6

0

-

81

37

3.1

10.               

 

9 г

20

16

7

3

5

1

-

56

37

3.0

11.               

Хамхоева Х.Р.

8 а

25

23

1

18

4

0

-

96

17

3.1

12.               

 

8 б

27

27

7

17

3

0

-

74

11

2.7

13.               

 

8 в

26

25

2

16

7

0

-

92

28

3.2

14.               

Арапиева Л.М.

7 а

22

19

2

11

5

1

-

89

31

3.2

15.               

 

7 б

21

19

3

5

8

3

-

84

57

3.6

16.               

 

7 в

22

22

6

11

5

0

-

72

23

2.9

17.               

 

7 г

19

17

5

7

5

0

-

70

29

3.0

18.               

ГорчхановаМ.Дж.

6 а

20

15

0

6

6

3

-

100

60

3.8

19.               

 

6 б

25

18

0

9

5

4

-

100

50

3.7

20.               

 

6 в

23

23

2

15

4

2

-

91

26

3.2

21.               

 

6 г

23

22

0

11

4

7

-

100

50

3.8

22.               

Кодзоева Х.М.

5 а

25

23

1

4

7

11

-

95

78

4.2

23.               

 

5 б

25

21

4

5

5

7

-

80

57

3.7

24.               

 

5 в

24

19

6

6

3

4

-

68

36

3.2

25.               

 

5 г

20

19

4

4

6

5

-

79

57

3.6

 

Ингушский язык и литература

В школе работают два учителя ингушского языка: Ведзижева М. Х., Цурова Л.М.

Ведзижева М.Х. (стаж рабоы-34г. ) преподает  ингушский язык  и литературу в 11-х и 9 «а», 9 «б» кл.  Марем  Хасботовна отлично знает свой предмет и методику его преподавания. Ее уроки носят практический характер, она связывает материал с историческими событиями жизни своего народа, учит детей бережно относиться к обычаям и традициям своего народа, гордится богатством ингушского языка. Ее учащиеся из года в год становятся победителями районного и республиканского этапов олимпиад по ингушскому языку и литературе.

Цурова Л.М.(стаж работы-8 лет) преподает ингушский язык и литературу в 10-х и 9 «в», 9«г» кл. Уроки Цуровой Л.М. выстроены методически верно, все этапы урока взаимосвязаны. Для учителя характерно глубокое знание предмета, владение арсеналом методических средств для организации интересных уроков, постоянное внимание к деятельности уч-ся, оптимально сочетая различные методы и приемы обучения, стремление привить любовь к предмету.

Ажигова М.М.(стаж работы -6 лет) можно назвать творческим учителем, поэтому для ее уроков характерно разнообразие способов учебного процесса. Форма разнообразных приемов развивающего обучения подобраны в соответствии с целями урока. Каждый  урок является частью системы уроков по теме: он  связан с предыдущими и последующими уроками  по содержанию знаний. Слабым звеном работы учителя является отсутствие наглядности, дидактического материала.  Тетради проверяются регулярно и качественно.

Эжиева Э.А.(стаж работы- 10) преподает родной язык и литературу в 5-х классах. Ведет первый год в этих классах и поэтому возникают проблемы при построении урока. Дети только начинают привыкать к более быстрому темпу работы на уроке.  Учитывая это, учитель старается разнообразить  формы  ведения уроков. На каждом уроке  проводится фронтальный опрос, индивидуальный опрос , работа со слабыми учащимися .  Эсет Алихановна  применяет на уроках разнообразие игровых моментов, что повышает интерес учащихся и приводит к лучшему освоению программы . 

Результаты контрольных работ по ингушскому языку  проведенных в конце учебного года:

 

Ф.И.О. учителя

 

класс

 

всего

 

писали

 

Написали на

 

% усп.

 

% кач.

 

 

Ср.б.

"2"

"3"

"4"

"5"

 

Цурова Л.М.

9 а

21

19

8

7

4

0

57

21

2.8

9 б

22

19

10

5

4

0

47

21

2.7

9 в

20

17

4

12

4

0

94

23

3.5

9 г

21

18

5

11

3

0

77

17

3.0

 

Ажигова М.М.

8 а

26

23

5

11

4

3

78

30

3.2

27

24

6

12

4

2

75

25

3.1

8 в

25

24

4

11

5

4

83

38

3.4

 

Эжиева Э.М.

 

7 а

22

18

3

4

10

1

83

61

3.5

7 б

21

17

2

6

5

4

88

53

3.6

7 в

22

21

3

8

9

1

86

48

3.4

Ажиговаа М.М

7 г

19

17

4

9

3

1

76

24

3.1

 

Ажигова М.М.

6 а

19

19

3

9

4

3

84

37

3.4

6 б

25

23

4

9

6

4

83

43

3.4

Осканова Х.М.

 

6 в

23

20

0

15

4

1

100

25

3.3

6 г

23

19

0

10

5

4

100

47

3.6

 

Эжиева Э.М.

5 а

25

21

2

3

13

3

91

76

3.8

5 б

25

22

3

7

10

2

86

54

3.5

5 в

24

21

4

8

7

2

81

43

3.3

5 г

21

18

3

7

7

1

83

44

3.3

 

Математика

Математику в школе ведут учителя  Султыгова З.Д., Султыгова Ж.С., Куштова М.М., Аджигова А.Ю.

 Султыгов Ж.С. ведет в 11-х  кл.,  стаж работы- 3 года. Она старается активизировать класс, опрашивает практически всех учащихся. Преподаваемым материалом владеет хорошо, объяснение  ведет доступно. На уроках используются наглядность, раздаточный материал. Учитель руководствуется принципами посильности и  доступности материала. Уроки на одну и ту же тему в параллельных классах различались по методическому варианту их проведения, по степени самостоятельной деятельности учащихся и т.д.  Жанна Сараждиновна очень ответственно относится к подготовке учащихся к ЕГЭ, проводит дополнительные занятия, занимается индивидуально.

 

 Куштова М.М.  преподает в 10 –х классах, стаж работы-10лет. Несмотря на то, что  учитель  работает после годового перерыва, она  неплохо владеет методикой преподавания предмета, тщательно готовится к урокам, объясняет доступно, документацию ведет аккуратно, тетради учащихся в хорошем состоянии.

Администрация регулярно посещает их уроки и дает им методические рекомендации. В работе этих учителей  осуществляется индивидуальный подход к учащимся из-за разного уровня подготовки и знаний учащихся. Применяются разные формы обучения , используется наглядность, раздаточный материал. Развивается творческая деятельность: ученики готовят на урок ребусы, кроссворды, разнообразные формы тестов по тематике ЕГЭ. 

 

Султыгова З.Д.. работает в  9-х  классах. Стаж работы- 34 г. Учитель с большим стажем работы. Уроки учитель проводит  на высоком профессиональном уровне. Обучение осуществляется на доступном уровне. По возможности учитель меняет виды деятельности учащихся, оптимально сочетая различные методы и приемы обучения. Проводится работа над формированием практических умений и навыков, повышением  вычислительной культуры. Учитель подбирает задания по степени сложности, интересу, по целевой установке. Математическая речь у учащихся практически не развита, многие испытывают трудности при употреблении терминов связанных с различными видами чисел и способами их решения. Домашняя работа тесно связана с работой в классе. Тетради проверяются регулярно.

Аджигова А.Ю.  преподает в 7-х классах. Стаж работы  данного  учителя -30 лет. На своих уроках Асет Юсуповна  осуществляет индивидуальный подход к учащимся из-за разного уровня подготовки и знаний учащихся.  Применяются разные формы обучения, используется наглядность. Развивается творческая деятельность : учащиеся составляют кроссворды, тесты , ребусы, готовят рефераты.

Хадзиева А.Б. преподает в 8-х классах. Стаж работы -6 лет. Учитель неплохо владеет методикой, обладает  хорошими знаниями программного материала и потому объясняет тему доступно. Проводит работу со слабыми учащимися.

В конце года были проведены контрольные срезы, которые показали следующие результаты:

 

 

Ф.И.О.

учителя

Класс

по

списку

писали

 

«5»

 

«4»

 

«3»

 

«2»

 

«1»

% успеваемости

%

качест

ср.

балл

26.   

Султыгова Ж.С.

11 а

27

21

1

1

19

0

-

100

9,5

3,1

27.   

 

11 б

22

18

0

2

16

0

-

100

11

3,1

28.   

 

11 в

20

17

0

2

12

3

-

82

12

2,9

29.   

Куштова М.М.

10 а

19

16

2

2

9

3

-

81

25

3,2

30.   

 

10 б

20

18

1

2

15

0

-

100

16

3,2

31.   

 

10 в

21

19

3

2

10

4

-

79

26

3,2

32.   

 

9 а

21

18

2

3

11

2

-

88

27

3,2

33.   

Султыгова З.Д.

9 б

22

18

0

3

10

5

-

72

17

2,9

34.   

 

9 в

20

19

0

4

9

6

-

68

21

2,9

35.   

Султыгова Ж.С.

9 г

20

16

0

3

10

3

-

81

19

3

36.   

Хадзиева А.Б.

8 а

25

25

0

6

19

0

-

100

24

3,2

37.   

 

8 б

27

27

2

2

23

0

-

100

14

3.4

38.   

 

8 в

26

26

0

5

21

0

-

100

19

3,2

39.   

Султыгова М.Д.

7 а

22

17

2

10

5

-

-

100

71

3,8

40.   

 

7 б

21

19

1

4

13

1

-

94

26

3.3

41.   

 

7 в

22

22

3

6

13

-

-

100

41

3,5

42.   

 

7 г

19

22

3

6

13

-

-

100

44

3,5

43.   

Аджигова А.Ю.

6 а

20

19

4

3

12

-

-

100

37

3,6

44.   

 

6 б

25

25

2

7

14

2

-

95

36

3,7

45.   

 

6 в

23

22

0

9

12

2

-

95

41

3,4

46.   

 

6 г

23

21

6

4

12

0

0

100

43

3,7

47.   

Горчханова М.А.

5 а

25

22

2

11

6

3

-

86

59

3,5

48.   

 

5 б

25

21

0

5

12

4

-

81

24

3,1

49.   

 

5 в

24

22

1

4

15

2

-

91

23

3,2

50.   

 

5 г

20

17

0

4

9

4

-

76

24

3

Всем учителям математики рекомендовано больше уделять внимание работе со слабоуспевающими уч-ся, наладить процесс взаимопосещения.

 

История и география

В школе работают три учителя истории и один учитель географии.

Камурзоева Л.Ш. преподает историю и обществознание в 11-х кл., стаж работы -8 лет.  Лейла Шамсудиновна  хорошо владеет методикой преподаваемых предметов: истории, обществознания. Постоянно совершенствует свой профессиональный уровень, добросовестно относится к подготовке и проведению занятий. На ее уроках осуществляются межпредметные связи. В  работе учителя присутствуют лекции, практические занятия, уроки экскурсии, когда непосредственно ребята соприкасаются с историей. На уроках  и во внеурочное время Лейла  Шамсудиновна  проводит работу по подготовке учащихся к ЕГЭ.

Измайлова Ф. Х. стаж работы-12 лет.  Преподает в  9- 10 кл.   Фердовс Хаджимуратовна  к урокам готовится добросовестно, как и каждый молодой специалист нуждается в методической помощи и наставнике. Испытывает ряд трудностей сопровождающих молодого учителя. Журналы заполняет аккуратно и своевременно.

   Ганижева Ф..А. стаж работы-41 лет , она преподает в школе географию и природоведение в 6-9 кл.  Фатима Асламбековна  прекрасно знает свой предмет, владеет методикой преподавания, имеет знания технологии уроков. Продуманы и взаимосвязаны все этапы уроков. Она учит понимать сущность экологический, экономических и социальных проблем, роль географии в их решении и прогнозировании. На каждом уроке учитель использует связь географии с нашей республикой. Уроки проходят интересно. Вся документация учителя в порядке.

В конце года  были проведены контрольные срезы, которые показали следующие результаты

История.

Ф.И.О. учителя

Класс

Кол-во учащ.

Писали

Написали на

% усп.

% кач.

ср.

балл

5

4

3

2

Арчакова М.Т.

5 «а»

19

16

2

6

6

2

87.5

50.0

3,5

 

5 «б»

15

14

1

8

5

-

100

54

3,7

 

6 «а»

17

13

1

5

6

1

92.3

46.2

3,5

 

6 «б»

22

19

4

8

9

-

100

57.1

3,8

 

7 «а»

28

25

5

3

16

1

96.0

32.0

3,5

Измайлова Ф.Х.

8 «а»

20

17

3

6

8

-

100

52.9

3,7

 

8 «б»

15

13

-

2

11

-

100

15.4

3.2

 

9 «а»

17

15

-

7

8

-

100

46.7

3,5

 

9 «б»

14

13

-

4

9

-

100

30.8

3,3

 

10 «а»

24

19

1

7

11

-

100

42.1

3,5

Камурзоева Л.Ш.

11 «а»

27

24

3

7

17

-

100

47.6

3,6

 

11 «б»

22

21

3

8

11

-

100

45

3,8

 

11 «в»

20

18

2

6

10

-

100

44

3,5

 

 

 

 

 

 

Ф.И.О. учителя

Класс

Кол-во учащ.

Писали

Написали на

% усп.

% кач.

ср.

балл

5

4

3

2

Ганижева Ф.А.

5 «а»

19

18

4

8

6

-

100

66.7

3,9

 

5 «б»

15

11

8

-

3

-

100

72.7

4,5

 

6 «а»

17

12

3

4

5

-

100

58.3

3,8

 

6 «б»

22

17

4

6

7

-

100

58.8

3,8

 

7 «а»

13

10

3

2

5

-

90.9

50.0

3,6

 

8 «а»

20

14

2

5

7

-

100

50.0

3.6

 

8 «б»

15

11

1

4

6

-

100

45.5

3,5

 

9 «а»

17

12

1

4

7

-

100

41.7

3,5

 

9 «б»

14

10

2

3

5

-

100

50.0

3,7

 

5 «а»

19

18

4

8

6

-

100

66.7

3,9

География

 

 

Учителям истории даны следующие рекомендации:      

 Уделять больше внимания повторению пройденного материала с учетом                                                                                  требований по подготовке к ЕГЭ, проведению административных срезов знаний, тестирования в качестве контроля качества знаний.

Использовать в своей профессиональной деятельности различные педагогические технологии, что позволит совершенствовать процесс обучения

Активнее участвовать в различных конкурсах, олимпиадах по предметам

 

Химия и биология

        Биологию ведет  Таркоева Ф.А.– образование высшее. Стаж работы-39 лет. Преподает  в 6-7 кл. Добросовестно готовится к каждому уроку. Ее уроки проходят интересно при хорошей активности учащихся. К своим обязанностям относится добросовестно, постоянно работает над собой.

  В 8-11 кл. биологию преподает Морзиева Р.Б. – образование высшее. Стаж  работы -27 лет. Прививает детям любовь к живой природе, бережное отношение к окружающему миру.  Учитель владеет теорией и методикой преподавания биологии, знает требования Госстандарта и умело реализует их в своей практической деятельности. Использует различные средства обучения, регулярно проводит  демонстрационные опыты и фронтальные лабораторные работы.  Особое внимание уделяет межпредметным связям, т.к. биологию  трудно представить вне связи с химией и физикой. Ученики Розы Башировны  регулярно становятся победителями и призерами районных и республиканских олимпиад.

В конце года были проведены контрольные срезы, которые показали следующие результаты

 

Биология

Ф.И.О.

учителя

Класс

Кол-во

писав-

ших

Кол-во оценок

Ср.

балл

%

кач.

%

успев.

«5»

«4»

«3»

«2»

Морзиева

Роза

Башировна

11а

11б

11в

 

23

19

18

-

2

2

9

7

7

12

9

7

2

1

2

3,3

3,5

3,5

39

47

50

 

91

95

89

18

19

16

17

 

3

2

1

-

 

6

5

5

  6

8

11

8

11

 

1

1

2

-

3,6

3,4

3,3

3,4

50

37

37,5

35

94

95

87,5

100

 

ХИМИЯ:

Бузуртанова Р.М. преподает химию. Стаж работы-31г. Рукет Магомедовна учит детей творчески мыслить, осознавать полученный материал, логически рассуждать. Система преподавания уроков у данного учителя на хорошем уровне. Дети активнына уроках, имеют хорошие навыки по предмету. Хорошо налажена работа со слабоуспевающими, проводит регулярно дополнительные занятия.

 

 

 

Ф.И.О.

учителя

Класс

по

списку

писали

 

«5»

 

«4»

 

«3»

 

«2»

 

«1»

% успеваемости

%

качест

ср.

балл

51.   

Бузуртанова Р.М.

11 а

27

21

1

1

19

0

-

100

9,5

3,1

52.   

 

11 б

22

18

0

2

16

0

-

100

11

3,1

53.   

 

11 в

20

17

0

2

12

3

-

82

12

2,9

54.   

Морзиева Р.Б.

10 а

19

17

-

4

11

2

-

88

23

3,1

55.   

 

10 б

20

18

1

2

15

0

-

100

16

3,1

56.   

Морзиева Р.Б.

10 в

21

19

3

4

11

3

-

83

22

3,1

57.   

Бузуртанова Р.М.

9 а

21

18

2

3

11

2

-

88

27

3,2

58.   

 

9 б

22

18

0

3

10

5

-

72

17

2,9

59.   

 

9 в

20

19

0

4

9

6

-

68

21

2,9

60.   

 

9 г

20

16

0

3

10

3

-

81

19

3

61.   

 

8 а

25

25

0

6

19

0

-

100

24

3,2

62.   

 

8 б

27

27

2

2

23

0

-

100

14

3.4

63.   

 

8 в

26

26

0

5

21

0

-

100

19

3,2

 

Рекомендации:

1.      Продолжить формирование умений и навыков работы с реактивами, приборами;

2.      Уделять пристальное внимание практической направленности каждого урока;

3.      Постоянно совершенствовать умение пользоваться химическими терминами.

    Английский язык

Иностранный язык в школе ведут  Аушева Л.А., Осканова А.А., Дзаурова Д.М., Ажигова З.Х.

       Аушева Л. А..   преподает  в7-6 кл.  стаж работы 10 лет. Она применяет на своих уроках активные методы обучения: дискуссия, ролевые игры, диалоги, монологи, используются разнообразные приемы, обеспечивающие устойчивость и продуктивность внимания. На уроках использует современные технологии, старается готовиться к каждому уроку. На уроках учитель требует общения исключительно на английском языке.

       Осканова А.А..  стаж работы -11 лет, преподает в 8-9 кл. Алита Асхабовна тщательно готовится к своим урокам. Ее уроки проходят на высоком методическом уровне, используются различные формы и методы преподавания предмета. Знания уч-ся оцениваются объективно, не оставляет уч-ся без внимания.

Дзаурова Д.М. стаж работы-12 года. Преподает в 10-11кл. Диана Магомедовна – опытный учитель, хорошо владеет методикой преподавания своего предмета. В своей работе использует различные формы и методы обучения. Особое внимание уделяет подготовке учащихся к ЕГЭ, регулярно занимается дополнительно как со слабыми, так и с сильными учащимися.

 Ажигова З.Х. преподает в 5-х кл. Стаж работы -1 год. Зарема Хусейновна –молодой начинающий учитель, но в работе проявляет старание и неплохие знания теории преподавания. Зарема Хусейновна посещает уроки своих старших коллег,    

В конце года были проведены контрольные срезы:

 

 

Ф.И.О.

учителя

Класс

по

списку

писали

 

«5»

 

«4»

 

«3»

 

«2»

 

«1»

% успеваемости

%

качест

ср.

балл

  1.  

Дзаурова Д.М.

11 а

27

19

5

9

5

0

-

73

26

3.0

  1.  

 

11 б

22

17

6

6

4

1

-

64

29

3.0

  1.  

 

11 в

20

16

4

7

3

2

-

75

31

3.4

  1.  

 

10 а

19

14

6

4

3

1

-

57

28

2.9

  1.  

 

10 б

18

15

4

8

1

2

-

73

20

3.0

  1.  

 

10 в

21

16

4

4

7

1

-

75

50

3.3

  1.  

Осканова А.А.

9 а

21

16

2

6

6

2

-

87

50

3.5

  1.  

 

9 б

22

17

3

7

7

0

-

82

41

3.0

  1.  

 

9 в

20

16

3

7

6

0

-

81

37

3.1

  1.  

 

9 г

20

16

7

3

5

1

-

56

37

3.0

  1.  

 

8 а

25

23

1

18

4

0

-

96

17

3.1

  1.  

 

8 б

27

27

7

17

3

0

-

74

11

2.7

  1.  

 

8 в

26

25

2

16

7

0

-

92

28

3.2

  1.  

Аушева Л.А.

7 а

22

19

2

11

5

1

-

89

31

3.2

  1.  

 

7 б

21

19

3

5

8

3

-

84

57

3.6

  1.  

 

7 в

22

22

6

11

5

0

-

72

23

2.9

  1.  

 

7 г

19

17

5

7

5

0

-

70

29

3.0

  1.  

 

6 а

20

15

0

6

6

3

-

100

60

3.8

  1.  

 

6 б

25

18

0

9

5

4

-

100

50

3.7

  1.  

 

6 в

23

23

2

15

4

2

-

91

26

3.2

  1.  

 

6 г

23

22

0

11

4

7

-

100

50

3.8

  1.  

Ажигова З Х.

5 а

25

23

1

4

7

11

-

95

78

4.2

  1.  

 

5 б

25

21

4

5

5

7

-

80

57

3.7

  1.  

 

5 в

24

19

6

6

3

4

-

68

36

3.2

  1.  

 

5 г

20

19

4

4

6

5

-

79

57

3.6

 

 

На каждом уроке работать над развитием речи у уч-ся.

1.       Отрабатывать правильное произношение.

 

Физкультура

     Физкультуру в школе ведут Янарсанов М.Г., Арсамаков И. М., Эжиева З.В., Плиев З.М.. Арсамаков И. М. очень старательный и любящий свой предмет учитель, он добросовестно относится к работе. Его  уроки проходят на хорошем уровне, он всегда подготовлен к занятиям, имеет поурочные планы.   Он преподает в 9-8кл..  В среднем звене учителя  оставляет время для спортивных соревнований, организуя веселые старты. Учащиеся школы хорошо подготовлены, участвуют во всех школьных и городских соревнованиях этого направления и занимают призовые места. Так в прошедшем учебном году были организованы: «веселые старты» для уч-ся 5-7-х классов в каникулярное время: «А ну-ка джигиты», для уч-ся 10-11 кл., где уч-ся состязались в силе и ловкости.

Учителю физкультуры рекомендовано: постоянно работать над повышением интереса у уч-ся к спорту.

 

 

История религий

Историю религий в школе преподают Плиев М.М., Горчханов З.И., Даурбеков А.М. Плиев М.М. преподает историю религий в 10-11 кл. стаж работы 20 лет. Учитель ответственно относится к урокам, использует на уроках наглядный материал. Форма одежды уч-ся соответствует требованиям. На своих уроках учитель много внимания уделяет духовно-нравственному воспитанию уч-ся, на каждом уроке отводится время для беседы с детьми о нормах поведения в школе, дома, используя изречения Корана и хадисов Пророка. Магомет Макшарипович владеет классом, ведет работу со слабоуспевающими, связывает изучаемый материал с жизнью, приводя конкретные примеры. Уч-ся с интересом слушают своего учителя, проявляют активность в течение всего урока. Он ведет большую воспитательную работу. Так, к каждому мусульманскому празднику проводит общешкольные мероприятия, проводит беседы, лекции с приглашением представителей духовенства. 

Горчханов З.И.преподает историю религий в 8-9 кл. Стаж работы 18 лет. Зураб Исрапилович с первых же дней работы показал себя как трудолюбивый, дисциплинированный, ответственный и творчески-мыслящий учитель. На его уроках всегда царит творческая, доброжелательная атмосфера, способствующая максимальному раскрытию способностей каждого ученика  достижению высоких результатов по изучаемому предмету. Он в совершенстве владеет методикой преподавания своего предмета. Во время проведения уроков подбирает интересные формы и методы работы с учениками, учитывает индивидуальные особенности детей.

Даурбеков А.М. стаж работы -18 лет. Преподает в 5-7 кл. Хорошо владеет методикой преподавания, умеет владеть классом, проводит на уроках воспитательную работу.

Рекомендации учителям истории религий:

1.      Совершенствовать избранные методы и формы работы.

 

Трудовое обучение

     Трудовое обучение ведут: у мальчиков – Арсамакова Л.А.,у девочек –Горчханова Л.М. Посещенные уроки. Лейлы Аюповны показали хорошую теоретическую подготовку.

Уроки трудового обучения у девочек преподает Горчханова Л.М.  На уроках трудового обучения   она обучает девочек основам шитья, конструирования и моделирования, основам кулинарного мастерства. При обучении кройки и шитья Лейла Магометовна с уч-ся разбирает геометрическое, физическое, химическое и оптическое свойство ткани. Обучая девочек готовить Л.М. объясняет, как правильно и красиво сервировать стол, обслуживать гостей, что является важным для будущих хозяек.  Ученицы Лейлы Магометовны из года в год становятся победителями районных и республиканских олимпиад.

 Рекомендации:

2.Постоянно работать над развитием у уч-ся   интереса  к творчеству, развивать творческое воображение.

    

                                                          Воспитательная работа

Воспитательная работа велась по таким направлениям: как правовое, духовно- нравственное,  художественно-эстетическое, оздоровительно-спортивная деятельность, трудовая работа. Необходимо отметить мероприятия, проведенные в школе по вышеуказанным направлениям.

Так, 1 сентября была проведена торжественная линейка.  Мероприятие началось с исполнения государственных гимнов РФ и РИ. С началом учебного года присутствующих поздравили директор школы, учителя, родители. В октябре Арчакова М.Т. и учитель биологии Морзиева Р.Б. организовали выставку подделок из природного материала «Дары осени». Уч-ся и учителя приняли активное участие.  В 7 «б»  классе, под руководством классного руководителя Кодзоевой Х.М.был проведен открытый урок на тему «Золотая осень». В старших классах был проведен «Осенний бал». На «День учителя» уч-ся 8 «а» кл. под руководством Котиевой Л.Б.. провели мероприятие и поздравили всех учителей. 30 октября  во всех класса  провели классные  часы на тему «Осень 92-го года». Также в октябре была проведена благотворительная акция «Къахетам».

Сумма денег собранная в ходе акции  2000 рублей была поделена между двумя особо нуждающимися учащимися. В целях профилактики употребления наркотических веществ были проведены беседы о вреде наркомании, табачных изделий. В ноябре месяце были проведены классные часы учителями   «Нет- наркотикам». С начала ноября были проведены  беседы о профилактики детского травматизма, « Как влияет безопасность движения детей на улицах», «Причины ДТП»,  « Это должны знать все». Был проведен конкурс рисунков на тему: « Правила дорожного движения». Лучшие рисунки были отмечены администрацией школы и победителям вручили памятные призы. Новогодние елки  прошли с 29- 30 декабря.

22 февраля в нашей школе было проведено мероприятие, посвященное 70-й годовщине депортации ингушского народа. Подготовили и провели учитель ингушского языка  Цурова Л.М. и учитель истории Камурзоева Л.Ш.  

Уч-ся 8 «а», 6 «б», 7 «а», 9 «б» кл. под руководством организаторов школы и классных руководителей  организовали  мероприятия, посвященные Международному Женскому Дню.

По экологическому воспитанию уч-ся  в каждую субботу апреля были проведены субботники, приводились в порядок пришкольные участки, прилегающие к школе участки , было проведено озеленение школьного двора.

 8 мая было проведено общешкольное мероприятие посвященное празднованию «Дня победы», в котором приняли   участие все учителя и учащиеся школы. На мероприятие были приглашены ветераны ВОВ и вдовы ветеранов.

 Зам. дир.  по ВР и организатором  был проведен праздник последнего звонка «Прощай школа».  На этом мероприятии присутствовали родители, администрация села, депутаты.

Подводя итоги работы школы за 2014-2015   гг. можно сделать вывод, что коллектив школы работал в целом удовлетворительно, что достигнуты определенные успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.

И в то же время надо отметить, что в работе педколлектива    есть   недочеты и упущения, которые надо учесть в новом учебном году.  Работать   надо над развитием   речи,   развивать   математическую речь, логическое мышление, использовать игровые моменты.

По линии руководства и контроля в течение года администрация школы проводила проверки по всем запланированным мероприятиям. Это проверка дневников, тетрадей. Проверялось состояние преподавания отдельных предметов, внешних учителей.

               

 

          Анализ ЕГЭ и ГИА-9 за 2014-2015 учебный год

 

Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. Все нормативно-распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня.

    На подготовительном этапе, и в течение всего учебного года проходило изучение нормативных документов Министерства образования РИ, инструкций, приказов и писем отдела образования.

     В сентябре 2014 года был утвержден план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в 2014-2015 учебном году, включивший в себя как организационные, так и инструктивно-методические и контрольные мероприятия. Было создано расписание консультаций, оформлены информационные стенды «Готовимся к ЕГЭ и ГИА».

    На педагогическом совете был утвержден порядок проведения государственной (итоговой) аттестации, утверждены количество и формы экзаменов по выбору, расписание экзаменов и консультаций, состав экзаменационной комиссии.          

  В течение учебного года для обучающихся 9,11 классов проводились репетиционные экзамены по русскому языку и математике, где использовались демонстрационные версии экзаменационных материалов. С выпускниками проводились инструктажи по заполнению экзаменационных материалов, учителя – предметники использовали бланки для заполнения при проведении текущих контрольных работ

       Государственная (итоговая) аттестация выпускников в 2014-2015 учебном году проведена в установленные сроки в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. В государственной итоговой аттестации участвовали 83 выпускника 9 класса и 69 выпускников 11 класса.

 

 

Итоговая аттестация в 11-х классах

 

  В 2014-2015 учебном году в 11 классе обучалось 69 учащихся. Все они были допущены к итоговой аттестации. 

    Выпускниками 11 класса были выбраны предметы по выбору: история обществознание, химия, биология, английский язык, физика, информатика, география.

 

                  

Результаты ЕГЭ за 2014-15 уч.год.

№ п\п

Предмет

Кол- во выпускников на конец года

Из них заявлены в РИС

Процент участников от общего количества выпускников

Кол-во явившихся   на ЕГЭ

Количество выпускников преодолевших мин. порог

(%) участников преодолевших мин. порог

Средний

Бал

Количество выпускников не преодолевшихмин. порог

(%)

 не преодолевших мин. порог

Кол-во выпускников не получивших  аттестат

1.       

русский язык

69

69

100

69

53

76

2,8

16

23

28

2.       

математика

69

69

100

69

47

68

2,7

22

31

 

3.       

история

 

36

52

36

9

25

2,3

27

75

 

4.       

литература

 

9

13

7

3

42

2,3

4

57

 

5.       

обществознание

 

48

69

48

12

25

2,7

36

75

 

6.       

биология

 

15

21

15

8

53

2,6

7

46

 

7.       

английский яз.

 

1

-

0

-

-

-

-

-

 

8.       

информатика

 

3

4

3

0

0

0

3

1

 

9.       

химия

 

8

11

8

2

25

2,3

6

75

 

10.   

физика

 

8

11

8

7

87

2,9

1

13

 

11.   

немецкий яз.

                 

 

12.   

французский яз.

                 

 

13.   

география

                 

 

 

 

 

»

Выпускники, не получившие аттестат

п/п

Район (город)

Не получат аттестат

В том числе:

«2» по русскому языку

«2» по математике

Из них:

по двум предметам

Не явившиеся

Не допущенные

 

1

С.П. Плиево , Назрановский район

28

0

0

6

12

10

                                                                             Анализ результатов ЕГЭ за 2014 год

Наименование

ОО

Количество

выпускников,

сдававших

экзамен

Классы

Количество

выпускников,

получивших высокие баллы по рез.ЕГЭ

Количество

выпускников,

перешедших миним.порог

баллов

Количество

выпускников,

не перешедших миним. порог

баллов

Процент

успеваемости

по предмету

(по рез.ЕГЭ)

Процент

качества

обучен.

по предмету

(по рез.ЕГЭ

Средний

балл

(по рез.ЕГЭ)

Количество

выпускников,

не получивших аттестат

Предметы

Русский язык

47

11а,б

4

43

4

85

16

3

15

Математика

(базовый уровень)

47

 

3

33

11

76

20

2,7

 

Физика

20

 

2

13

7

57

13

2,6

 

Химия

9

 

4

11

8

44

11

2,4

 

Информатика и ИКТ

6

 

0

3

3

50

0

2,5

 

Биология

27

 

2

15

12

55

12

2,6

 

История

37

 

1

16

21

44

5

2,4

 

Обществознание

26

 

2

12

4

75

12

2,8

 

География

5

 

0

3

2

58

0

2,6

 

Литература

8

 

1

3

5

53

27

2,4

 

Английский

язык

12

 

0

4

8

34

0

2,4

 

 

             

 

  Сравнительный анализ результатов государственной (итоговой) аттестации

                                                            по русскому языку за последние два года

 

Учебный год

кол-во уч-ся по списку

Всего сдавало

«2»

«3»

«4»

«5»

средний балл

качество

усп-ть

чел

%

чел

%

чел

%

чел

%

 

2013-2014

47

47

4

8

39

82

2

4

2

4

3,1

9

82

 

 

 

 

2014-2015

69

69

6

8

53

76

4

5

-

-

2,7

6

82

 

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку в течение 2-х лет показывает, что показатель успеваемости  не изменился. Показатель качества знаний снизился на 3 %.

Сравнительный анализ результатов государственной (итоговой) аттестации по математике за последние два года

Учебный год

кол-во уч-ся по спис-ку

Всего сдавало

«2»

«3»

«4»

«5»

средний балл

% качества

% успеваемости

чел

%

чел

%

чел

%

чел

%

 

2013-2014

47

47

11

25

33

70

3

6

0

0

2,1

6

70

 

 

 

 

2014-2015

69

69

22

31

44

63

3

4

-

-

2,7

4

68

                             

 

 

 

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по математике в течение 2-х лет показывает, что показатель успеваемости снизился на 2 % , качество опустилось на 2 %.

 Необходимо проанализировать результаты экзамена и усилить подготовку учащихся к ЕГЭ, проводить индивидуальную диагностику по подготовке учащихся к экзаменам.

 

 

Итоговая аттестация в 9-х классах

 

В 2014-15 учебном году в 9  классе обучались 83 человека. Все были допущены к государственной итоговой аттестации. Программный материал по предметам усвоен всеми обучающимися. Практическая часть программ выполнена.

 

Обязательные экзамены:

27  мая – математика

 3  июня - русский язык.

Математика

 

Учебный год

кол-во уч-ся по списку

Всего сдавало

«2»

«3»

«4»

«5»

средний балл

% качества

% успеваемости

чел

%

чел

%

чел

%

чел

%

 

2013-2014

70

70

-

-

57

81

10

14

3

4

3,2

18

100%

 

 

 

 

2014-2015

83

83

-

-

73

87

9

11

1

1

3,1

12

100%

 

Сравнительный анализ результатов ГИА по математике в течение 2-х лет показывает, что показатель успеваемости остался таким же, а качество опустилось  на 6 %.

Русский язык

Учебный год

кол-во уч-ся по списку

Всего сдавало

«2»

«3»

«4»

«5»

средний балл

% качества

% успеваемости

чел

%

чел

%

чел

%

чел

%

 

2013-2014

70

70

-

-

62

88

6

8

2

2

3,1

11

100%

 

 

 

 

2014-2015

83

83

-

-

72

86

11

13

-

-

3,1

13

100%

Сравнительный анализ результатов ГИА по русскому языку в течение 2-х лет показывает, что показатель успеваемости остался таким же, а качество  повысилось на 2%.

 Выводы:

           

Контроль за качеством обученности учащихся 9 ,11 классов выявил ряд пробелов:

Ø  -  недостаточное стимулирование познавательной активности школьников со стороны родителей учащихся;

Ø  -  недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

Ø  -   низкий уровень мотивации к получению знаний у некоторых обучающихся;

Ø  - пропуски учащимися учебных занятий как по уважительной, так и неуважительной причине;

Ø  -   слабый контингент учащихся;

Ø  - необходимость переработки рабочих программ педагогов для эффективности использования педагогических технологий подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА.

На основании вышеизложенного рекомендовано:

1. Совершенствовать систему текущего контроля успеваемости, обеспечить объективность оценивания уровня подготовки учащихся.

2. Рассмотреть подробный анализ работ, учащихся по русскому языку, математике, обществознанию, истории, литературе, биологии, информатике, физики, химии на заседаниях МО. В повестку дня первого заседания МО 2015-2016 учебного года включить вопрос анализа результатов ЕГЭ и ГИА -2015. Изучить вопросы, вызвавшие затруднение при сдаче экзаменов. На заседаниях школьных методических объединений регулярно обсуждать результаты проводимых контрольных, диагностических работ и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.

3. Усилить эффективность подготовки учащихся 9,11 классов к государственной (итоговой) аттестации:

Ø  В период подготовки к итоговой аттестации 2015-2016 учебного года рекомендуется каждому учителю отразить в календарно-тематическом плане работу по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Ø  организовывать учебный процесс с использованием ООТ, активных форм обучения; 

Ø  систематически использовать в работе с учащимися такого рода задания, которые требуют умений решать проблемные задачи, анализировать и интерпретировать оригинальные тексты, выражать и аргументировать собственные оценки и суждения, конкретизировать теоретические положения учебного курса, применять контекстные знания;

Ø  планомерно осуществлять мониторинг учебных достижений, учащихся;

Ø  для улучшения успеваемости и качества обучения организовать индивидуальную работу со слабоуспевающими и сильными учащимися (предусмотренную учебным планом);

Ø  всем учителям рекомендовано проводить дополнительные занятия с учащимися «группы риска».

Ø  проводить с учащимися выпускных классов и их родителями работу по профилактике стрессового состояния.

Ø  оптимально сочетать изучение нового материала с повторением основных разделов, создавать ситуации «погружения» в предмет, при этом организуя системное повторение пройденного материала, особенно за курс основной школы;

Ø  с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания;

Ø  тщательно планировать итоговое повторение в конце полугодия и года с учетом содержания КИМ ЕГЭ и ГИА предшествующих лет;

Ø  серьезно анализировать нормативную документацию по проведению ЕГЭ: «Спецификации экзаменационных работ», «Кодификаторы», «Планы экзаменационных работ», «Демонстрационные варианты ЕГЭ- 2015-2016 гг».

Ø  вести работу с учащимися по правильности заполнения экзаменационных бланков.

Ø  усилить связь с родителями учащихся.

 

Анализ
работы психолога СОШ №3 с.п.  Плиево
за 2014-2015 учебный год

 

       В 2014– 2015 учебном году психологическая работа в школе строилась с учетом основных направлений базисного плана школы и согласно плану психолога, утвержденного администрацией школы. Работа школьного психолога осуществлялась по нескольким направлениям:

  1. Психодиагностическое
  2. Психокоррекционное
  3. Просветительское
  4. Консультативное

      Психодиагностика проводилась по различным направлениям и различного профиля. В этом учебном году был поставлен акцент на диагностическую работу по классам и индивидуально.

       С целью определения психологической готовности  к школьному обучению проводилось поэтапное исследование учащихся 1-х классов, которое включало в себя методику А.А Корелина, Люшера. 

Это игровые примеры –проигрывание ситуации:  

-взаимодействие с детьми;

-ситуации, поощрения и наказания.

Со 2-4 классами проводилось исследование уровня учебной мотивации. С целью выявления процесса адаптации учащихся 5 кл, проведен ряд диагностических методик: психологический тест «Адаптация», «Исследование уровня тревожности по Филипсу». Проанализировав полученные данные, были даны практические рекомендации классному руководителю. Диагностика внутреннего эмоционального состояния учащихся 5-9 классов исследовалось с помощью тестов «Дом, дерево, человек», «Метод цветовых выборов». Диагностика агрессивности проводилась с учащимися 8-11 кл. с целью выявления уровня негативных показателей характера и эмоционально волевой сферы. Учащиеся 6-8 кл. узнали свой уровень этапных тенденций, умение сопереживать, сочувствовать и попробовали изменить свое отношение к окружающим в позитивном направлении. Проводилось собственных личностных качеств учащихся 9-11 кл.  по опроснику Айзенка, метод экспресс-диагностики характерологических особенностей. В этих классах также определялась профессиональная направленность, для чего использовались методики: «Формула профессий», «Предпочтительный вид профессиональной деятельности». При получении результатов учащимся были даны практические рекомендации за которыми ребята обращались в индивидуальном порядке. В работе с родителями были проведены диагностические исследования: определение психологического микроклимата в семье, статус воспитания в семье, исследование уровня самоконтроля.

По результатам тестирования были даны психологические рекомендации.

Для учащихся 9-11 классов был проведен социально-психологический тренинг личностного роста, на котором ребята узнали новые модели общения, управление своим эмоциональным состоянием. Занятия проводились в игровой форме, что вызвало интерес. Кроме того, хочется отметить, что положительные знания обязательно окажут свое положительное действие в период подготовки к выпускным экзаменам.

Анализируя направления психокоррекционной работы, можно сказать, что занятия проводились в тесном сотрудничестве с классными руководителями и учителями-предметниками. Важным моментов в профилактике эмоционального неблагополучия и предотвращения психологических проблем является просветительское направление. Со старшеклассниками 9-11 кл. были проведены уроки общения, помогающие в вопросах выбора профессии на тему, «Кем быть?», «Профессиональная ориентация учащихся». Также во всех 9-11 кл. была проведена лекция «Моя будущая профессия» с последующим анкетированием.

Учащиеся среднего звена 7-8 кл. узнали об особенностях темперамента и как уживаться с людьми разных темпераментов. Были проведены уроки общения и для учащихся начальных классов на тему «Умеем ли мы общаться?», «Как правильно выразить свои мысли ?», «Что такое дружба?». Обобщая, можно сказать, что на уроках общения в беседе со старшеклассниками, важны примеры из жизни, а также возможность высказаться .

Кроме этого, тесное общение происходит с учителями в целях расширения и углубления знаний практической психологии педагогического коллектива. На заседаниях педсовета и методических общений были подготовлены выступления: «Профессиональная ориентация учащихся», «Диагностика уровня интеллектуального развития младших школьников при переходе в среднее звено», «Девиантное поведение», «Рекомендации в работе с агрессивными детьми». В дальнейшей работе обязательно нужно учесть, что учителям и классным руководителям необходимо больше практической психологии и рекомендации в работе с детьми.

Индивидуальное консультирование проводилось с целью получения необходимых психологических знаний, рекомендации по результатам диагностики. Хочется отметить, что учащиеся идут на контакт и обсуждают свои проблемы и переживания в индивидуальной беседе, чем в классе или семье.  Индивидуальное психологическое консультирование в виде специально организованной беседы, направленной на осознание обратившимся сути проблемы и способов ее решения, дает свои результаты. Индивидуальные консультации проводились как для учащихся, так и для учителей и родителей.

 

 

 

 

 

 

 

Выводы и рекомендации:

1.    Продолжение знакомства и освоение методики проведения тренинговых занятий.

2.    Оказание оперативной помощи учащимся в решении их проблем.

3.    Создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия.

 

 

 

4.    Построение эффективных взаимоотношений между участниками образовательного процесса (родителями, учениками, педагогами)

                                  

                      

 

                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       Анализ работы библиотеки

                    

                       Краткая справка о библиотеке

1.      Библиотека расположена на первом этаже здания школы.

2.      Библиотека занимает 100кв.м. площади (абонемент, читальный зал)

3.      Косметический ремонт производился в июле  - августе 2013г.

4.      Библиотека оборудована столами (6), стульями (12), шкафами (3), стилажами (15)

5.      Читальный зал совмещен с абонементами отделом (стол для читального зала и стулья)

6.      Освещение соответствует санитарно-гигиеническим требованиям

7.      Имеется библиотечный штамп, отсутствуют бланки формуляров и разделители

8.      Организует работу библиотеки и читального зала 2 работника: зав. библиотеки и библиотекарь.
зав. библиотеки имеет высшее образование общий стаж работы 18 лет.

9.      Режим работы библиотеки с 8 30 до 17 00 ч., ежедневно без перерыва, библиотека работает по плану, утвержденному директором школы.
 

 

 

 

Посещаемость

Обслуживание читателей.

Обслуживание библиотеки осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке» - утвержденном директором СОШ №3. Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда библиотеки. Пользуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях. Наибольшим спросом среди читателей пользуются литература: по педагогике, художественная литература, журналы («Литературная Ингушетия», «Села1ад»).

По анализу читательских формуляров можно сказать о большом интересе детей к таким периодическим изданиям книг как сказки, «Села1ад», «Литературная Ингушетия».
В библиотеке выделены следующие группы читателей:

 

Группы читателей

Количество читателей

Учащиеся 1-4 классов

390

Учащиеся 5-8 классов

312

Учащиеся  9-10-11 классов

173

Учащиеся других школ

-

Персонал

86

 

Всего  обслуживалось за 2014 – 2015 уч. год 345 читателей

v  число посещений – 5460

v  объем книговыдачи –8104

v  Периодическая печать не была выписана из-за отсутствия средств на приобретение.
 

Фонд

Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, художественной литературой, детской литературой, периодическими изданиями, учебниками, учебными пособиями, периодической и методической литературой.

Для обеспечения учета фонда ведется следующая форма документации:

v  инвентарная  книга (2)

v  книга  о суммарном учете

v  книга  учета о выдаче учебников

v  читательский  формуляр

Записи документации производятся своевременно.

Контрольные показатели:

v  общий фонд -13873 экз.

v  учебники -6918экз.

Низкие количественные показатели выдачи книг, это объясняется в связи с отсутствием современных наглядных пособий, учебными пособиями, педагогической и методической литературой.


Пропаганда чтения

Издание из фондов библиотеки использовались для организации книжно-иллюстрированных выставок и обслуживание читателей.

v  Работа с читателями
- Рекомендательные беседы при выдаче книг постоянно проводятся Горчхановой М.Я.

v  - Выставка книги   «Это новинка» - по мере поступления
- Библиотечно-библиографические и информационные знания  учащихся:
1 кл. Тема 1: Первое посещение библиотеки – осенние каникулы
2 кл. Тема 2: Структура книги
3 кл. Тема 3: Выбор книги в библиотеке.

v                На начало учебного года школьная библиотека провела работу по обеспечению             учащихся учебной литературой, которая имеется в школьной библиотеке. А также, ведётся работа с учащимися по ликвидации задолженности учебной и художественной литературы. С конца сентября - октябрь  библиотека провела экскурсию для вновь принятых учащихся 1-х классов. Библиотека провела рейды по классам для работ по сохранности библиотечного фонда. В сентябре были проведены  выставки, посвящённые 90- летию  ингушскому писателю Чахкиеву  Капитону  Османовичу1924-1961г.); 95-летию  ингушскому   писателю   Ведзижеву Ахмеду Абукаровичу  (10.08.1919 - 1996г.), а также выставка, посвящённая  международному дню мира. Ко дню учителя библиотека выпустила праздничную стенгазету и поздравила весь состав педагогического коллектива с профессиональным праздником. К 200-летию М.Ю. Лермонтова (15.10.1814г.-1841г.) библиотека организовала выставку. К международному дню школьных библиотек, библиотека провела мероприятие и организовала конкурс рисунков «Наша школьная библиотека», который  отмечается 21 октября. А также проведены библиотечные уроки на тему: « Мои любимые сказки». Выставка, посвящённая 233-летию  дню города Назрань. Выставка, посвящённая дню памяти и скорби 22- года « Осетино-Ингушскому конфликту» (31.10.-4.11.1992г.).  В ноябре ко Дню народного единства библиотека подготовила книжно - иллюстрированную выставку. Далее библиотека организовала выставку посвящённую «Дню матери». В декабре библиотека провела выставку посвящённую дню борьбы со СПИДом. Библиотека организовала  книжно-иллюстрированную выставку, посвящённую «Дню Героев Отечества». В школьной библиотеке прошла встреча с дочерью и сыном ингушского писателя Ведзижева А.А.  с приглашением телевидения. А также идёт подготовка к Новому году. В январе после новогодних праздников библиотека подготовила выставку, посвященную ингушским писателям Саиду Чахкиеву и Горчханову Батрудину. Далее  в феврале в библиотеке прошла  выставка, посвящённая 103- годовщине  ингушскому писателю – юбиляру Озиеву С.И.

v  В библиотеке имеется стенд, посвящённый памяти Героя России генерал-майора авиации С.С. Осканова.

v  Так как 2015год был объявлен «Литературным годом» библиотека подготовила и провела литературный круиз по страницам творчества русского писателя А.П Чехова, организовала выставку  книг А.П.Чехова.

v       15 февраля по всей  России проходили  встречи, посвящённые памяти воинов-афганцев. В библиотеке прошли встречи учащихся 9-11 классов  с воинами - афганцами.

v   К весеннему  празднику 8-марта библиотека подготовила праздничную стенгазету и поздравила всех женщин.

v  А также библиотека активно помогает классным руководителям в подборе материалов для проведения классных часов. В апреле  к международному Дню детской книги библиотека провела библиотечные уроки. Ко Дню космонавтики библиотека организовала книжно-иллюстрированную выставку. К 70-летию Великой победы в ВОВ, библиотека подготовила стенд, книжно -иллюстрированную выставку, а также подготовила и провела школьное мероприятие Великой Победы «Мы помним»,  приуроченное  к 9 мая.

v   В  конце  мая  библиотека ведёт работу с библиотечным фондом, сбором  учебной  и  художественной литературы.

Группы учащихся имели возможность посещать библиотеку ежедневно по графику, утвержденному директором. В час посещения библиотеки учащиеся занимались по темам: «Библиотека», «Книги», «Журналы», знакомились с журналами и книгами, поступившими в библиотеку.

В среднем на каждого из учащихся выдано 10 книг.

Активными пользователями читального зала, систематически знакомящиеся с публикациями периодических изданий, были учащиеся: 5, 7, 8, 10, 11 кл.

Анализ читальных формуляров показал, что младшие школьники читают больше других, так как внеклассное чтение находится под постоянным вниманием учителя.

Старшеклассники читают в основном программные произведения. Учащиеся 5-9 кл. читают меньше.

Библиотека оказывала помощь классным руководителям и учителям предметникам в проведении классных мероприятий.

Основными задачами школьной библиотеки на 2015-2016 учебный год считать комплектование учебниками, совершенствование библиотечного и информационно-библиотечного обслуживания учащихся и учителей, сохранность учебного и художественного фондов, повышение качества чтения и использование новых форм работы с книгой.

 

 

 

 

 

 2015-2016 учебный год

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение.

1.  Анализ о проделанной работе за 2013-2014 учебный год.

2.  Задачи и приоритетные направления работы школы на 2014-

2015 учебный год.

3.  Организационно – педагогические мероприятия.

3.1.Организация учебно-воспитательного процесса.

4. Организация деятельности школы, обеспечение доступности общего образования.

5. Методическая работа и работа с педагогическими кадрами.

6. Воспитательная работа.

6.1.Деятельность педагогического коллектива, направленная совершенствование учебно-воспитательного процесса.

7. Работа с родителями.

8. Укрепление материально-технической базы.

9. Организация внутришкольного контроля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   Введение

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» расположена по адресу: 386124 Республика Ингушетия, Назрановский район, с.п. Плиево, ул.Осканова,14.

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3с.п.Плиево;

Фактический адрес школы:

386124 Назрановский район РИ, с.п. Плиево

Телефон: 8(928)-094-78– 42 директор;

Е-mail: Plievo.schkola @ yandex.ru;

Год открытия школы: 2001 г.

Тип строения: типовой проект на 545 учащихся;

Здание типовое, трехэтажное, с видами услуг. В школе имеются:

- спортивный зал;

- библиотека;

- кабинет обслуживающего труда;

- медицинский кабинет;

- кабинет информатики;

- кабинет психолого-педагогической службы;

- актовый зал;

- столовая.

Режим работы школы:

Обучение в школе организовано в две смены. Основная, средняя, начальная

школа работают в условиях шестидневной рабочей недели, кроме 1-х классов. Среднее количество уроков в день от 4 до 6. Продолжительность уроков 45 мин., в 1 классе 35 мин.

Реализуемые образовательные программы:

1. начальное общее образование со сроком обучения 4 года по очной форме обучения (I ступень обучения).

2. Основное общее образование со сроком обучения 5 лет по очной форме обучения (II ступень обучения).

3. Среднее (полное) общее обучение со сроком обучения 2 года по очной форме обучения (III ступень обучения).

 

 

4.Дополнительное образование;

- художественно-эстетическое;

- физкультурно-спортивное;

- эколого-биологическое;

- подготовка к ЕГЭ.

5.Группы продленного дня (3 группы, охвачены учащиеся начальной ступени.)

6.Традициями школы являются:

- открытость образовательного процесса;

- уважение личности ученика и педагога;

- стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

- признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижений ученика;

- сохранение и передача педагогического опята педагога;

- ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;

- активное включение выпускников школы в образовательный процесс.

Таким образом, сознательная и образовательная среда школы достаточно благоприятная. Социакультурный заказ родителей формируется как заказ на подготовку учащихся, готовых к продолжению образования в высших учебных заведениях.

Управление школой:

Директор  - К.Г.Лотарев, образование высшее,

Зам.директора по УВР –Е.М. Осканова, образование высшее, ЧГУ, стаж педагогической работы – 26, категория –первая.

Зам.директора по УВР нач. шк. – Х.М.Оканова

Зам. дир по ВР-Арчакова М.Т.

Зав. по АХЧ–Г.Г.Султыгов.

Основной функцией директора школы является координация деятельности всех участников образовательного процесса через Управляющий совет школы, педагогический совет, методический совет.

  Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным процессом и способствуют реализации мотивационной, информационно-аналитической, планово-прогностической, организационно-исполнительной, контрольно-регулировочной, оценочно-результативной деятельности.

Совершенствование педагогического мастерства осуществляются через следующие структуры:

1.     Методический совет школы;

2.     Методическое объединение учителей;

- гуманитарного цикла

- естественно-математического цикла;

- начальных классов;

- классных руководителей.

     3. Методические семинары.

     4. Семинары классных руководителей.

     5. Школа передового опыта.

     6. Проблемная группа.

     7. Наставничество.

     8. Тематические педсоветы.

     9. Курсы повышения квалификации при ИПК.

   - Вспомогательная служба.

- социально-педагогическая служба;

- медицинская служба;

- библиотечная служба.

Анализ контингента учащихся показал следующее:

Учебные программы в начальной школе выполняются полностью всеми учителями. Все учащиеся по итогам учебного года переводятся в следующий класс, уровень обученности, таким образом, составляет 100%.

 

Цели и задачи ГКОУ«СОШ №3 с.п.Плиево»

на 2014 – 2015 учебный год

 

Цели:

- организация оптимального учебно - воспитательного процесса на базе личностно ориентированного подхода с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья;

- выявлять и реализовывать образовательный потенциал учащихся;

- отслеживать динамику развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика;

- установить соответствие функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.

Задачи:

·        внедрение новых технологий обучения и воспитания;

·        переход к новым образовательным стандартам;

·        разработка формы учета достижений учащихся по предметам,

позволяющей проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся (портфолио учащегося), электронные классные журналы, дневники;

·        создание эффективной системы выявления и поддержки одаренных учащихся;

·        совершенствование системы внеучебной деятельности посредством разработки совокупности программ:

- духовно-нравственная воспитание;

- традиции школы на современном этапе развития;

- внеучебная деятельность по предмету;

·        обеспечение психологической защищенности учащихся в образовательном процессе;

·        развитие учительского потенциала: мотивация профессиональной творческой деятельности учителя, современного, диалектического стиля педагогического мышления учителя готовности к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой;

·        обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования;

·        совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации.

 

 

 

 

2.Задачи и приоритетные направления школы на

    2014-2015 учебный год.

Задачи обучения.

1.  Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ науки.

2.  Создать условия для полного удовлетворения образовательных потребностей учащихся, формировать навыки самостоятельной работы, самоконтроля, как средств развития личности.

3. Сохранить тенденцию по повышению качества знаний учащихся.

Задачи воспитания.

1. Формирование активной гражданской позиции учащихся, развитие физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Задачи развития.

1.   Усиление общекультурной направленности образования в целях повышения интеллектуальных способностей учащихся.

Задачи оздоровления.

1.   Совершенствование работы, направленной на сохранение и укреплению здоровья учащихся, привитие им навыков здорового образа жизни.

Задачи методической службы.

1.  Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов обучении и воспитании учащихся.

 

 

Методическая тема школы:

 «Повышение качества образования на основе профессиональной дифференциации и личностно – ориентированного подхода».

Направления научно-методической темы:

 

1.   Оперативное реагирование на запросы учителей по различным педагогическим проблемам.

2.   Знакомство с достижениями педагогической науки и

педагогической практики, с новыми педагогическими технологиями  с целью их применения для анализа и самоанализа педагогической деятельности.

3.  Активизация в учебный процесс современных образовательных технологий, основанных на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию.

4.      Создание информационного педагогического банка данных о педагогическом опыте через изучение и обобщение опыта работы своих коллег.

5.      Использование новых педагогичесих технологий в развитии творческих способностей учащихся.

6.      Осуществление личностно-ориентированного подхода к учащимся.

7.      Организация работы с «Одаренными детьми».

8.      Работа по предупреждению неуспешности учащихся.

9.      Преемственность на уровне: начальная – основная школа.

10.  Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся во время учебного процесса.

 

 

3. Организационно-педагогическая деятельность.

 

№ п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Корректировка планирования очередного этапа реализации программы развития школы на 2014-2015 учебный год.

Июнь-август

Директор, администрация

2

Организация режима работы школы в соответствии с Уставом школы.

сентябрь

Председатели МО

3

Работа с нормативно-правовой документацией: изучение пояснительных записок к учебным программам, методических писем, других нормативных документов

До 01.09.15г.

Директор, зам. Директора по УВР, ВР

4

Распределение обязанностей в работе по созданию безопасных условий труда и предупреждению детского травматизма между членами администрации и педколлективом.

До 01.09.15г.

Директор, ответственный за охрану труда

5

Утверждение тематического планирования учителей-предметников и УМК по образовательным областям, расписания занятий, кружков, ГПД, графиков дежурства.

До 01.09.15г.

Зам. директора по УВР

6

Диагностика вновь прибывших и молодых учителей.

30.08.2015г.

Зам. директора. по УВР

7

Уточнение базы данных учащихся школы, попавших в сложную социальную ситуацию

( состоящих на всех видах учета).

30.08.2015г.

Зам. директора по ВР,

 

8

Выявление социально незащищенных семей.

До 05.09.2015г.

 Кл. руководители.

9

Подготовительная работа к заполнению классных журналов, ведению дневников.

06.09.2015г.

Директор, администрация

10

Составление статистической отчетности.

постоянно

Директор, зам. директора

11

Безопасность школы.

До 05.09.2015г.

 

Директор, зам. директора

12

Заседание МО школы «Дальнейшее совершенствование оптимальной структуры управления методической работой в школе»:

04.10.2015г.

Директор, зам. директора по УВР

13

-активизация планирующей и координирующей функций научно-методического совета.

10.10.2015г.

Зам. директора по ВР,

Организатор.

14

Проведение собеседования с учителями, допускающими снижение успеваемости и учебной мотивации у учащихся.

15.10.2015г.

Зам. директора УВР,

 председатели

МО

15

План работы на осенние каникулы.

25.10.-30.10.2015г.

Зам. директора по ВР

16

Школьное самоуправление: школьная форма. Проблемы в учебе, мотивация.

18.10.2015 г.

Зам.дир. по ВР, организаторы

17

Посещение администрацией школы заседаний МО с целью координации работы.

ноябрь

директор, зам. дир.

по УВР

18

Подведение итогов учебно – воспитательного процесса за 1 четверть.

01-03.11.15г.

Зам. директора по УВР

19

Формирование списка учащихся 2-10 классов

12.11.15г.

Зам. директора по УВР

20

Собеседование с классными руководителями

по итогам успеваемости учащихся за 1 четверть.

11.11.15г.

Зам. директора по УВР

21

Анализ отчетов классных руководителей по итогам 1 четверти, обсуждение его на оперативных совещаниях.

03.11.15г.

Зам. директора по УВР

22

Выявление неуспевающих учащихся.

16-17.11.15г

Зам. директора по УВР

23

Проведение школьного тура предметных олимпиад.

11-14.11.15г.

Зам. директора по УВР

24

Составление плана работы на зимние

каникулы.

декабрь

Зам. директора по ВР

25

О работе учителей по темам самообразования.

До 23.12.15г.

Зам. директора по УВР

26

Обновление сведений об учащихся по ЕГЭ, ГИА.

15.12.15г.

Зам. директора по УВР

27

Отчетность об успеваемости.

До 30.12.15г.

Зам. директора по УВР

28

Профориентационная работа с учащимися 9-х, 11-х  классов.

В течение месяца

Зам. директора по ВР, психолог.

29

О работе со слабоуспевающими на уроке.

До 10.02.16г.

Зам. директора по УВР

30

Организационная работа по преемственности.

Совещание учителей 4, 5 классов.

До 10.03.16г.

Зам. директора по УВР

31

Подготовительная работа по проведению экзаменов.

В течение месяца

Зам. директора по УВР

32

Утверждение графика отпусков.

До 25.04.16г.

директор

33

Подготовка к комплектованию 1,5,10 классов.

постоянно

зам. директора по УВР

34

Подготовительная работа к проведению

экзаменов.

постоянно

директор

35

Подготовка школы к новому учебному году.

В течение месяца

администрация

36

Анализ работы за год и планирование

 на новый учебный год.

В течение месяца

администрация

37

Организация летнего отдыха учащихся.

До 25.05.16г.

зам. директора по ВР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.1. Организация учебно-воспитательного процесса

 

№ п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Подготовка учебных кабинетов к началу

учебного года. Проведение смотра кабинетов.

21.08.15г.

Администрация,

2

Административное совещание по итогам смотра кабинетов.

22.08.15г.

профком, зав. кабинетами

3

Комплектование, зачисление в 1,10 классы.

24.08.15г.

Директор

4

Уточнение списков учащихся по классам.

25.08.15г.

Директор, зам. директора по УВР

5

Издание приказов на вновь формируемые должности и вновь принимаемых работников.

До 01.09.15г.

Директор

6

Распределение недельной нагрузки учителей-предметников и учителей, работающих по совместительству.

до 03.09.15г.

Директор

Зам. директора по УВР

7

Назначение классных руководителей,

заведующих кабинетами.

До 30.08.15г.

Зам. директора по УВР

8

Распределение общественных поручений.

до 01.09.15г.

Директор

9

 Проверка наличия у учащихся учебников.

01.09 –28.05

Классные руководители

10

Подготовка отчета о трудоустройстве выпускников 9,11 классов.

До 01.09

Зам. директора  поУВР

11

Подготовка отчета ОШ-1.

До 03.09

Зам. директора  поУВР

12

Организация работы групп продленного дня.

До 05.09

Заместители директора.

13

Организация индивидуального обучения на дому.

До 05.09 и течение года

Зам. директора по УВР

14

Административное совещание по

распределению доплат и надбавок.

 

05.09

Директор, зам.директора,профсоюз

15

Организация работы кружков и

факультативов.

до 10.09

Заместители директора

16

Собеседование с учителями по

тематическому планированию.

до 10.09

Зам. директора по УВР

18

Диагностика общеучебных умений и навыков в начальной школе.

6-13.10

Психолог, завуч нач. кл.рук.

19

Организация работы библиотеки:

- Анализ наличия литературы,

обеспеченности учебниками;

- Проверка плана работы библиотеки с учащимися;

- Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях;

- Проверка систематизации учебной,

методической и художественной литературы

в течение года

 

до 01.09

 

до 12.09

 

в течение года

 

до 12.09.

Зам. директора поУВР, зав.библиотекой

20

 Проведение бесед с родителями учащихся, уклоняющихся от учебы.

В течение года

Зам. директора по ВР, ПДН

21

Организация и проведение месячника по всеобучу.

19.09 – 19.10

Зам. директора по УВР и ВР

22

Собеседование с классными руководителями

по итогам успеваемости учащихся.

в конце каждой

четверти

Зам. директора по УВР и ВР

23

Анализ отчетов классных руководителей по итогам четвертей.

в конце каждой

четверти

Зам. директора по УВР и ВР

24

Проведение тематических контрольных срезов.

в течение года (по

графику)

Зам. директора по УВР

25

Смотр учебных кабинетов

24.02

Администрация

26

Организация работы по подготовке и

проведению промежуточной аттестации в 1-8, 10 классах.

Апрель-май

Зам. директора по УВР

27

Организация приема учащихся в 1 классы:

        учет будущих первоклассников

школы;

        прием заявлений и документов;

        проведение первичной диагностики

детей психологом, логопедом,

учителями;

        организация подготовительных занятий с будущими первоклассниками.

апрель-август

Директор

Зам. директора по УВР

28

Проведение общешкольного собрания

родителей учащихся 9, 11 классов по темам:

        «О порядке проведения итоговой аттестации в 2010-2011 учебном году»;

        «О процедуре приема учащихся в 10 класс и альтернативных формах

получения среднего образования»

18.05

Директор,

Зам. директора по УВР,

Классные

руководители.

29

 Организация работы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в 9, 11 классах

 

март-июнь по плану

Директор, зам. директора по УВР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2.Контроль и руководство учебно-воспитательным процессом

 

Основные направления организации внутришкольного контроля:

- выполнение Закона РФ «Об образовании»;

- преподавание отдельных учебных дисциплин;

- уровень знаний, умений, навыков (ЗУН);

- ведение классных журналов, тетрадей, дневников учащимися;

- методическая работа;

- классно-обобщающий контроль;

- воспитательная работа

 

№ п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Подведение итогов,

 изданные документы

1

Комплектование 1 и 10 классов 26.08

До 30.08

Директор, зам. директора

Административное совещание

2

Контроль за трудоустройством

выпускников

 

30.08-31.08

Директор, зам.

директора по УВР, классные

руководители

Совещание при зам. директоре

3

Контрольза организацией

работы в ГПД

 

01.09-03.09

13.03-18.03

Директор, завуч нач. кл.

Справка

4

Работа кружков и

факультативных занятий

 

12.09-17.09

22.11,

27.02

Зам. директора по ВР

Справка

5

Контрольза организацией обучения больных на дому.

05-07.09.

13-16.01.

Завуч нач. кл.

Совещание при директоре, справка

6

Составление графика проведения практической части учебных программ (диктантов, контрольных и лабораторных работ).

До 05.09.15г., 13.11.15г.,14.01.16г., 08.04.16г.

Зам. директора по УВР

График

7

Проверка планов:

- учебно-тематических;

- воспитательной работы;

- работы МО;

- кружков

05.09-15.09

Администрация

Административное

совещание

8

Административные контрольные работы.

2-11 кл.(по русскому языку, ингушскому языку, математике)

17-21.09.

Завучи, МО

Справка, приказ,заседание МО

9

Методическое сопровождение  процесса внедрения  ФГОС:

        Определить оптимальную модель организации внеурочной деятельности в 1 классах;

 

        родительский лекторий по организации внеурочной деятельности первоклассников в соответствии с ФГОС НОО.

10.09.

Завуч. нач. кл.

Материал для род. собрания

10

Контроль за работой школьной библиотеки

3-5.10.

4-6.02.

Зам. директора

Справка, приказ

11

Техника чтения во 2-4 кл., 5-8 кл.

11-16.10.

08.-12.04.

Завучи, МО

Справка, приказ

Заседание МО

12

Реализация психолого-

педагогических аспектов в

обучении учащихся 5 классов в период адаптации.

До 15.10.

Психолог

Совещание при директоре

13

Классно-обобщающий контроль во 2-х классах.

До 25.10.

Завуч н/кл.

Приказ, справка

14

Сдача отчетов по итогам

1-й четверти

До 01.11.

Заместители директора

Собеседование с классными руководителями

15

Результаты учебной работы по химии (9-11 кл.)

13-15.11.

Завуч

Справка, приказ

16

Результаты внутришкольной олимпиады

16-17.11.

Зам. директора по УВР

Справка, приказ, совещание при директоре

17

Методическое сопровождение  процесса внедрения  ФГОС:

- программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО;

- программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

В течение месяца (ноябрь)

Завуч нач. кл.

Совещание при завуче

18

Проверка состояния

внутришкольной

документации:

         Классных журналов;

        Журналов работы кружков;

        Личных дел учащихся;

        Дневников учащихся;

        Тетрадей учащихся;

         Личных дел сотрудников

В течение учебного года

 

 

 

Завучи

Зам. дир. по ВР

 

Кл. руковод.

Завучи УВР, ВР

Завучи

Делопроизводит.

Оперативное

 совещание

Справки

19

Классно-обобщающий

контроль:

- в 9-х классах

- в 11 классе

12.12-23.12

10.04-23.04

Администрация

Совещание при директоре.

Совещание при зам.директоре.

20

Посещение уроков молодых и вновь

прибывших учителей

В течение месяца (декабрь)

Директор, завучи, ШМО

Собеседование

21

Состояние преподавание ингушского языка (3-4 кл.)

11-15.12

Завуч н/кл.

Приказ, справка

22

Персональный контроль: работа

учителей физической культуры (6-8 кл.)

4-7.12.

Администрация

Справка

23

Методическое сопровождение  процесса внедрения  ФГОС:

 

        апробация  диагностического инструментария для проведения мониторинга качества образования и  результатов (личностных, метапредметных, предметных) в 1-х классах в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО в 5-х классах.

14.12.

Завуч. нач. кл.

Совещание при завуче

24

Итоги 1 полугод.

До 28.12.

Администрация

Справка

25

Результаты работы с детьми «группы риска»

14-16.01.

Зам. директора по ВР, психолог

Справка

26

Беглость и выразительность чтения на уроках литературы.  (5-7 кл.)

21-26.01.

Завуч

Справка

27

Состояние преподавания математики в 4 классах

15-19.01.

Завуч нач. кл.

Справка.

28

Методическое сопровождение  процесса внедрения  ФГОС:

- применение на уроках здоровьесберегающих и здоровьеформирующих образовательных технологий;

- Особенности организации индивидуальной, парной и групповой работы.

В течение месяца (январь)

Завуч нач. кл.

Совещание при завуче

29

Выполнение практической

части на уроках биологии

 

24-25.02

 

Зам. директора поУВР

Справка

30

Уровень говорение на уроках англ. языка

4-6.02

Зам. директора по УВР

Приказ

справка

31

Организация работы со

слабоуспевающими учащимися

1-4.03.

Зам. директора по УВР

Совещание при  директоре

32

Контроль за проведением

месячника по всеобучу

13-13.03

Заместители директора

Оперативное

 совещание

33

Состояние преподавания русского языка и математики в 5-х, 6-х, 7-х классах

14-18.03.

Зам. директора по УВР, ШМО

Приказ, справка

34

Сдача отчетов по итогам

3-й четверти

21.03.

Заместители директора

Собеседование с классными руководителями

35

Состояние преподавания ингушского языка (6-8 кл)

8-12.04

Зам. директора по УВР

Приказ, справка

36

Состояние преподавании ИКТ

15-17.04

Зам. директора по УВР

Справка

37

ЗУН на уроках русского языка (2-4 кл)

15-20.04

Завуч н/кл.

Приказ, справка

38

Организация повторения

изученного материала в

выпускных классах в связи с подготовкой к экзаменам

10.04-20.05

Администрация

Совещание при

директоре

39

Воспитательная работа (идеологическое воспитание). Посещение классных часов.

1-20.05

Зам. директора по ВР, организатор

Справка

40

Итоги учебного года

До 30.05

Администрация

Отчет, анализ

41

Контроль за проведением

промежуточной и итоговой аттестации

 

24.05-23.06

Администрация

Педсовет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.3.Организация работы по Федеральным Государственным образовательным стандартам начального общего образования (ФГОС НОО, ФГОС ООО)

 

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Организация информационной

(мультимедийной) среды для детско-взрослого

взаимодействия, позволяющие решать задачи

формирования ключевых компетенций.

 

В течение года

Директор, завуч  ответственный за информатизацию

2

Освоение средств фото и видео цифровой

техники, необходимых для использования

средств ИКТ при освоении различных образовательных областей

В течение года

ответственный за информатизацию

3

Изучение федерального государственного

стандарта (приказ Минобразования России от

05.03.2004 № 1089) . Проведение малого педсовета.

сентябрь

Директор, завуч нач. кл.,руководитель  МО нач.кл.

4

Формирование у учащихся общеучебных

умений и навыков, предопределяющих

успешность дальнейшего обучения

В течение года

Директор, завуч  

председатель МО нач.кл., учителя-предметники

 

 

 

 

5

Вырабатывать навык у учащихся

самостоятельно заниматься своим обучением и

получать нужную информацию, умение работать с разными источниками информации.

постоянно

учителя

 

 

 

3.4. Работа по преемственности начальной школы с основной школой

 

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

 Стартовый контроль знаний и умений учащихся

5 классов по русскому языку, математике,

чтению

1-я неделя

сентября

Руководители МО

2

Родительское собрание в 5 классе

(ознакомление с особенностями адаптационного периода, системой требований к учащимся 5классов)

2-я неделя

сентября

Классный

руководитель,

учителя-предметники, психолог

3

Классно-обобщающий контроль в 5 классе

Сентябрь –

2-я неделя

октября

Администрация школы, психолог

4

Малый педсовет по итогам КОК (клас.-обоб.контр.)

2 - я неделя

ноября

Зам.директора по УВР

5

Совместное заседание учителей начальной

школы и пед. коллектива будущих 5 классов.

Совместная работа учителей русского языка и

литературы, математики, начальной и основной

школ по формированию орфографической

зоркости и вычислительных навыков у обучающихся

апрель

Зам.директора по УВР,руководители МО

6

Взаимное посещение уроков учителями

начальных классов и основной школы

 

В течение

года

Зам. директора по УВР,

7

Совместная проверка учителями начальной

школы и русского языка техники чтения

обучающихся в 4-м классе

1-я неделя

апреля

Заместители директора по УВР

8

Психологическое тестирование учащихся 4

классов. Изучение личности выпускника

начальной школы.

2-я неделя

апреля

Психолог

9

Совещание при директоре. Подведение итогов работы по преемственности между начальным и основным звеном.

2-я неделя

мая

Директор

10

Родительское собрание с учащимися 4-го

класса. Знакомство с будущими учителями,

психологическая готовность к обучению в 5

классе.

3-я неделя

мая

Классный руководитель психолог

 

3.5. Работа с педагогическими кадрами

 

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Утверждения плана работы на новый

учебный год в соответствии с

образовательной программой.

Комплектование курсовой системы

повышения квалификации учителей.

август

Зам. директора по

УВР

2

1.Сведения о кадрах (качественный и

количественный состав) РИК и ОШ-1.

2.Функциональные обязанности сотрудников

школы (инструкции).

3.Тарификация.

4.Программа охраны труда.

5.Организация повышения квалификации

учителей на базе ИПК

6.Собеседование с учителями по учебным программам, планам, личным планам, повышения квалификации.

7. Изучение деятельности учителей,

желающих повысить квалификацию

(посещение уроков, их анализ, научно-

исследовательская работа учителя).

8. Наградная система педагогов: создание базы данных.

9.  «Формы и методы подготовки учащихся к ЕГЭ, ГИА»

Сентябрь

 

до 01.09.15г

 

 

до 10.09.15 г

до 01.09.15 г.

до 01.09.15 г.

 

В течение года

 

до 01.09.15 г.

 

 

В течение года

10.09.15 г

Директор, зам.

директора по УВР

Директор, зам.

директора по УВР

Директор, зам.

директора по УВР

Директор, зам.

директора по УВР

Директор, зам.

директора по УВР

Директор, зам.

директора по УВР

3

1.Ход работы над основными школьными проектами.

2.Заседание МО (Обобщение опыта и сбор материалов по работе над ИКТ).

В течение года

15.09.15г.

Директор, зам.

директора по УВР

4

1.Отслеживание курсовой системы

повышения квалификации (проверка).

2.Собеседование с учителями по

предупреждению неуспешности в обучении.

3..Наука, исследование, эксперимент,

творчество – в рамках школы.

в течение года

18.10.

15.11.

Директор,

заместитель

директора по УВР

5

1.Состояние работы учителей с одаренными и мотивированными учащимися.

13.12.

Директор,

заместитель

директора по УВР

6

1.О проведении открытых уроков (работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами, обмен опытом).

2.Собеседование с классными

руководителями по вопросам воспитательной работы с детским коллективом, проблемах.

3.Творческие отчеты учителей. (По планам самообразования). Разработка методических материалов по творческой деятельности учащихся .

в течение года

 

 

20.12.

 

 

 

30.12.

Директор,

Зам.дир. по УВР

 Зам. дир.по УВР,зам. дир.по ВР

 

 

 

 

7

1.Предварительные итоги повышения

квалификации, самообразования,

саморазвития учителей.

В течение года

Директор,

заместитель

директора по УВР

8

1.Комплектование курсовой системы

повышения квалификации на следующий год.

2. Заседание ШМО:

«Формы проведения устных экзаменов.

Итоги предыдущих экзаменов».

(Собеседования, написание  рецензий).

Система выставления итоговых оценок

в течение года

 

 

05.05.16 г.

Директор,

заместитель

директора по УВР

Зам.дир по УВР

9

1.Комплектование курсовой системы

повышения квалификации на следующий год.

2. Заседание ШМО:

 «Подготовка к ЕГЭ, ГИА. Результаты репетиционных экзаменов,тестирования»

в течение года

05.05.16 г.

Директор,

заместитель

директора по УВР

10

Планирование на новый учебный год

До 20.06.16г.

Директор,

Зам.дир. по УВР

 

 

 

 

 

 

 

3.6. Работа с молодыми специалистами

 

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Утверждение индивидуальных планов

работы наставников и молодых специалистов

сентябрь

Зам. директора  по УВР

2

Знакомство с нормативными документами по организации образовательного процесса

Сентябрь, октябрь

Зам. директора по

УВР, наставники

3

Оказание помощи в овладении методами преподавания предмета и воспитания школьников

В течение года

наставники

4

Посещение уроков, внеклассных

мероприятий по предмету

В течение года

наставники

5

Отчёт о работе с молодыми специалистами

май

наставники

 

 

3.7. Работа с родителями, объединенным родительским комитетом школы

 

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

1.Родительские собрания «Организация учебного труда младшего школьника в процессе подготовки домашнего задания»

(1-4 классы)

2.Родительские собрания «Особенности адаптационного периода при переходе в основную школу»(5 классы)

3.Родительские собрания:

·        Правила внутреннего распорядка

 (1 – 11 классы)

·        Особенности организации режима

для выпускников «Как подготовить

ребенка к ЕГЭ, ГИА».

·        «Целевая контрактная подготовка

выпускников»

4. Заседание объединенного родительского комитета школы.

Сентябрь

 

 

 

Сентябрь

 

 

Сентябрь

 

 

 

 

 

 

 

25 число каждого месяца

Директор, зам. директора по УВР, ВР, кл. руководи-

тели

Директор, зам. директора по УВР, ВР, кл. руководи-

тели

 

 

 

 

 

 

 

Директор, зам. директора по УВР, ВР.

2

1.Привлечение РК к работе с трудными подростками.

2. Организация встреч родителей учащихся, требующих повышенного внимания с инспектором ПДН

Октябрь

 

ежемесячно

Директор, зам.

директора по ВР,

классные руководители

 

3

1.День открытых дверей для родителей (5 –11 классы)

2.Родит.собрание «Методы семейного воспитания и их роль во всестороннем развитии младшего школьника»(1-4 классы).

3.Встреча родителей, чьи дети неуспешны в учебе, с психологом,

учителя-предметники.

 

Ноябрь

 

 

 

 

ноябрь

Директор, зам.

директора по ВР,

кл. руководители,

 

Директор, зам.

директора по ВР,

зам. дир.по УВР

4

Профилактическая работа с проблемными семьями.

2.Заседание общешкольного родительского комитета.

3.Подготовка к Новогодним праздникам.

4. «Техника безопасности во время новогодних праздников,

использование пиротехники, ПДД и запрет на употребление алкогольных напитков».

Декабрь

 

25.12.15 г.

 

в течение месяца

20.12.15г.

Директор, зам.

директора по ВР,

 

 

Директор, зам.

директора по ВР.

5

1.Организация занятости

трудновоспитуемых подростков.

2.РС «Влияние классного коллектива на личность учащихся 5-7 классов.

3.Здоровье сберегающие технологии в

условиях общеобразовательного учреждения (8-11 кл.)

Январь

 

15.01.16 г

 

25.01.16 г.

Директор, зам.

директора по ВР,

Зам. директора по ВР

6

Общее собрание родителей и детей по

вопросу профориентации (9 классы).

15.03.16г.

Директор, зам.

директора по ВР,

психолог

7

Родительские собрания:

- «Культура поведения в общественных местах» (5-6 классы);

- Специфика подготовки учащегося к ЕГЭ, ГИА, к экзаменам (9, 11 классы).

 

апрель

Директор, зам.

директора по ВР,

8

Организация летнего отдыха. Подготовка к проведению

Последнего Звонка, выпускных вечеров 9, 11 классов.

май

Директор, зам.

директора по ВР,

 

 

3.8. Подготовка к ЕГЭ, ГИА.

 

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

1.Работа с документацией:

1.Анализ результатов ЕГЭ-2012, ГИА и результатов поступления в вузы.

2. Назначение ответственных за организацию ЕГЭ, ГИА  в школе.

3. Создание базы данных нормативных и других постановляющих и регламентирующих документов.

4. Ведение протоколов родительских

собраний, бесед с учащимися, совещаний при завуче, педсоветов, на которых обсуждались вопросы ЕГЭ, ГИА.

5. Составление графика проведения

контрольных работ для сдающих ЕГЭ, ГИА.

6. Своевременное оформление приказов о направлении учителей на курсы подготовки экспертов, на работу в качестве экспертов

или организаторов ЕГЭ, ГИА.

7. Проведение педсовета и выпуск приказа по школе о допуске выпускников к экзаменам, в том числе в формате ЕГЭ (на основании заявлений учащихся и их родителей), ГИА.

8. Составление расписания экзаменов с выделением экзаменов в формате ЕГЭ, ГИА.

9. Оформление папки «ЕГЭ», «ГИА»,

10.Оформление наглядной информации (стендов по ЕГЭ, ГИА) для учащихся, их родителей и учителей.

11.Систематическое обновление информации.

12. Утверждение плана подготовки к ЕГЭ, ГИА на педсовете.

август (педсовет)

 

сентябрь

 

 

в течение года

 

 

в течение года

 

 

 

в течение года

 

 

Апрель- май

 

 

Обновление в

течение года

 

 

 

май

 

 

апрель, май

 

 

 

апрель, май

 

апрель, май

Директор,

Зам. директора

По УВР

Директор,

Зам. директора

 По УВР

Директор,

Зам. директора

 По УВР

Директор,

Зам. директора по

УВР

 

Директор,

Зам. директора по

УВР

Директор,

Зам. директора по

УВР

 

Директор,

Зам. директора по

УВР

 

 

Директор,

Зам. директора по УВР

2

2.Работа с учащимися:

1. Ознакомление учащихся с Положением о ЕГЭ, ГИА.

2.Обеспечение школьников достоверной и своевременной информацией.

3.Консультативная поддержка учащихся по сдаче ЕГЭ, ГИА.

4.Индивидуальная работа по подготовке к ЕГЭ, ГИА по плану на уроках и во внеурочное время.

5.Обучение заполнению бланков, проведение тренировочных работ – на всех учебных предметах в течение года.

6. Выявление личных пробелов учащихся в знаниях.

7.Ежемесячный административный

тестовый контроль за подготовкой к ЕГЭ, ГИА по русскому языку и математике, другим предметам в формате ЕГЭ.

8. Определение с помощью учителей-

предметников стратегии выполнения

КИМов: распределение времени,

определение порядка работы – на

индивидуальных консультациях с

учителями- предметниками (эффективно только для тех, кто к этому времени уже в целом ликвидировал свои «пробелы» и

теоретически готов к экзамену в формате ЕГЭ, ГИА).

9. Участие в репетиционных, пробных

экзаменах в формате ЕГЭ, ГИА.

10. Прием заявлений на участие в ЕГЭ.

 

в течение года

 

в течение года

 

в течение года

 

в течение года

 

 

в течение года

 

 

 

в течение года

 

в течение года

 

в течение года

 

 

 

Апрель-май

 

 

 

 

 

 

 

 

 

До 15. 01. 16г. 

 

Март-май

июнь

 

Директор, зам.

дирек. по УВР

Учит.-пред.

Учителя-

предметники

психолог

Учителя-

предметники

Учителя-

предметники

 

 

Учителя-

предметники

 

 

 

 

Учителя-

предметники

зам. директора по

УВР

 

 

 

 

 

 

Учителя-

предметники

зам. директора по

УВР

Директор

3

Работа с родителями:

1. Ознакомление с нормативно-правовой документацией по ЕГЭ, ГИА, с итогами  прошлого учебного года. Знакомство с планом на новый год.

2. Систематическое информирование

родителей об изменениях и ходе подготовки к ЕГЭ, ГИА.

3.Обновление информационных стендов «ЕГЭ», «ГИА» к родительским собраниям.

4.Ежемесячное обновление информации на сайте школы «ЕГЭ», «ГИА».

 

течение года

 

 

 

течение года

 

 

 

течение года

 

течение года

Директор,

Зам. директора по

УВР

 

 

Директор,

Зам. директора по

УВР

 

Директор,

Зам. директора по

УВР

4

Работа с учителями:

1.Ознакомление с нормативно-правовыми документами о ЕГЭ, ГИА, итогами опыта работы по теме в прошедшем учебном году и

планом работы на текущий год.

2.Изучение государственных

образовательных стандартов,

соответствующих КИМов и школьных учебников, выявление различий объема требуемых знаний, внесение коррективов в план работы.

3.Изучение критериев и норм оценок за ЕГЭ, ГИА (работа с нормативными документами).

4. Определение стратегии работы с каждым учеником по своему предмету.

5.Планирование индивидуальной работы с учащимися для их подготовки к ЕГЭ, ГИА

(выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку).

6.Проведение тренингов с учащимися:

- по заполнению бланков ЕГЭ, ГИА.

- по оформлению КИМа.

7.Организация консультативной помощи учителям-предметникам и классным руководителям.

8. Организация обмена опытом работы с тестами учителей предметников.

9. Обсуждение и утверждение стратегии  подготовки учащихся к ЕГЭ, ГИА на заседании ШМО.

10.Формирование базы данных организаторов проведения ЕГЭ, ГИА.

 

в течение года

 

 

 

 

в течение года

 

 

 

 

 

в течение года

 

 

 

в течение года

 

в течение года

 

 

 

 

в течение года

 

 

постоянно

 

 

в течение года

 

в течение года

 

 

в течение года

Директор, зам.

директора по УВР

 

 

 

Директор, зам.

директора по УВР

 

 

 

Директор, зам.

директора по УВР

 

Директор, зам.

директора по УВР

 

 

 

 

Директор, зам.

директора по УВР

Директор, зам.

директора по УВР

Директор, зам.

директора по УВР

 

 

Директор, зам.

директора по УВР

 

 

 

3.9. Педагогические советы, совещания

 

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

1.Педагогический совет «Итоги, результаты 2013 – 2014 учебного года. Задачи на новый учебный год»

2.Проведение совещания при директоре: «Об организации и начале учебного года»

3.Об организации работы классных

руководителей в новом учебном году.

    август

Директор, зам. директора

по УВР

Директор, администрация

 

Директор, администрация

2

1.О соблюдении единых требований к

оформлению и ведению школьной

документации

2. Преемственность в обучении учащихся 5 классов

3.Цель: выявление причин, вызывающих

затруднения у учеников и учителей,

разработка учебно- воспитательных и

управленческих мер по их устранению.

В течение года

 

Сентябрь

 

Сентябрь

Зам. директора

 по УВР

3

1. Итоги техники чтения

2. Итоги классно-обобщающего контроля в 5-х классах

октябрь

Завучи

4

1.     Итоги 1-й четверти

2.     Итоги внутришкольной олимпиады

ноябрь

Администрация

Зам. по НМР

5

1.Педагогический совет: «Адаптивная воспитательная система в школе»

2.Об итогах классно-обобщающего

контроля в 11 классе.

3.Итоги 1 полугод.

декабрь

Директор

 

Зам. дир.поУВР

 

Завучи

6

О состоянии надомного обучения

январь

Завуч н/кл.

7

1.Организация работы по преодолению

негативных тенденций в обучении на уроках русского языка.

2.О подготовке и проведении

промежуточной и итоговой аттестации в 2015- 2016 учебном году.

 

февраль

Зам. директора по УВР,

учителя русс.яз.

Директор, завуч

8

1.Педагогический совет «Организация

ситуации успеха на уроке»

2.Об организации работы со слабоуспевающими учащимися:

март

директор, зам. директора

по УВР

Зам. директора по УВР

9

1.О проведении промежуточной аттестации в 2015 – 2016 учебном году.

2. О выборе учащимися 9 классов предметов для сдачи экзамена по выбору.

 

 

апрель

директор, зам. директора

по УВР

10

1.О ходе подготовки к итоговой аттестации

2. Педагогический совет «Об итоговой

аттестации учащихся»

 

май

 Зам. директора по УВР

Директор, администрация

 

 

 

 

 

 

3.10. Мероприятия по предупреждению террористических актов

 

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Инструктажи педперсонала и учащихся по темам:

• действия по предупреждению установки взрывчатых веществ;

• действия при обнаружении

подозрительных предметов;

• о порядке действий при получении

анонимных сообщений с угрозами совершения актов терроризма

В течение

года

Директор,зам.дир.по безопасности.

преподавательОБЖ, классные

руководители

2

Ежедневная проверка и опечатывание

подсобных помещений, подвалов и чердаков

В течение

года

Зав. по АХЧ

3

Отработка практических действий по

эвакуации персонала школы и учащихся по сигналу тревоги

1 раз в

триместр

Директор, классные

руководители

4

Обследование территории и прилегающих помещений во время проведения массовых

мероприятий с учащимися

В течение

года

Директор, Зав. по АХЧ

 

5

Наблюдение за автотранспортом,

находящимся в пределах зоны безопасности школы.

 

В течение

года

Директор, заместители

директора, деж.

учителя

6

Оповещение педколлектива, учащихся и родителей об экстренных телефонах.

До 05.09

Директор, классные

руководители

 

3.11. Мероприятия по противопожарной безопасности

 

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Обновление инструкций по правилам

пожарной безопасности и планов

эвакуации с порядком действий при пожаре

В течение

года

Директор, зав..

 по АХЧ

2

Оформление противопожарного уголка в коридоре на 1 этаже.

В течение

года

Директор

3

Избрание общественного инспектора по пожарной безопасности и создание

добровольной пожарной дружины на

общем собрании трудового коллектива

До 01.09

Директор

4

Издание приказа об утверждении

общественного инспектора по пожарной безопасности, добровольной пожарной дружины и назначении ответственных за противопожарное состояние здания и помещений

До 01.09

Директор

5

Изучение с работниками школы правил

пожарной безопасности

 

1 раз в год

Директор, преподаватель  ОБЖ

6

 Проведение с обучающимися бесед и

занятий по правилам пожарной

безопасности согласно программе

1 раз в

триместр

преподаватель  ОБЖ, кл. руководители.

7

Проведение с обучающимися инструктажа по правилам пожарной безопасности с регистрацией в специальном журнале.

Сентябрь,

январь

Директор

8

Организация инструктажей по правилам пожарной безопасности со всеми работниками школы с регистрацией в специальном журнале.

октябрь

Директор.

19

Проведение практических занятий с

обучающимися и работниками школы по отработке плана эвакуации в случае

возникновения пожара.

 

апрель

Директор, , преподаватель ОБЖ

10

Проведение обработки огнезащитным

составом сгораемых конструкций

чердачных помещений

1 раз в 3 года

Зав. по АХЧ, 

11

Проведение проверки сопротивления

изоляции электросети и заземления

оборудования с составлением протокола

август

зав.  по АХЧ,

12

Проведение перезарядки огнетушителей, а

также контрольное взвешивание

порошковых огнетушителей. Занесение

номеров в журнал учета первичных средств пожаротушения

Июнь-август

зав. по АХЧ,

13

Проведение технического обслуживания и проверка работоспособности внутренних

пожарных кранов с составлением акта

ежегодно

зав.  по АХЧ,

 

 

14

Закрытие на замки дверей чердачных

Помещений.

постоянно

зав. по АХЧ,

15

Проверка исправности электроустановок, электро выключателей, наличия в

электрощитах и отсутствия оголенных

проводов

 

В течение

года

зав.  по АХЧ. 

18

Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности при проведении детских утренников, вечеров, новогодних праздников, других массовых мероприятий,

установка во время их проведения

обязательного дежурства работников

В течение

года

Директор

19

Организация хранения красок, лаков,

растворителей и других легко

воспламеняющихся жидкостей в

несгораемых кладовках отдельно от здания школы

В течение

года

зав. . по АХЧ

20

Систематическая очистка территории

школы от мусора, недопущение его

сжигания на территории

 

постоянно

администрация

 

 

4.Организация деятельности школы, направленная на обеспечение доступности общего образования.

 

Мероприятия

Сроки

Отвественные

1.

Собрание с родителями первоклассников

Сентябрь

Зам.директора по УВР

2.

Проведение совещания при директоре по тематике:

1.     Обеспечение обучающихся учебниками.

2.     О состоянии учебных кабинетов началу нового учебного года.

3.     Готовность спортивных сооружений и обеспеченность спортивным инвентарем и оборудованием к началу нового учебного года.

4.     О проведении праздника « День Знаний».

5.     Об организации питания школьной столовой.

 

Конец августа

 

 

Библиотекарь

 

Зав. по АХЧ

Учитель физической культуры

Зам.директора по ВР

 

 

Зам. директора по УВР

 

3.

Ознакомление обучающихся 9,11 классов с «Положением об аттестации».

Сентябрь

Зам.директора по УВР

4.

Организация  проведения школьных предметных олимпиад и конкурсов.

Октябрь

Зам.директора по УВР

5.

Проведение мониторинга о состоянии здоровья обучающихся.

В течение года

Медсестра

6.

Организация работы с учащимися группы риска.

В течение года

Зам.директора по ВР

7.

Подготовка к аттестации педагогических кадров.

Май

Зам. директора по  УВР

8.

Организация работы кружков, курсов, составление расписания уроков для обучающихся на дому.

Сентябрь

Зам. директора по ВР, УВР

9.

Организация ГПД.

Сентябрь

Зам.директора по УВР

10.

Контроль работы за неуспевающими учащимися.

В течение года.

Зам. директора по УВР, кл.руководители.

11.

Организация школьного самоуправления

Сентябрь.

Зам.директора по ВР

12.

Организация взаимодействия с ИДН, Прокуратурой по профилактике детской преступности и правонарушений.

В течение года.

Зам.дир по ВР

13.

Организация родительского всеобуча.

В течение года.

Зам. директора по УВР.

14.

Организация и проведение встреч врачами городской больницы с обучающимися и родителями по профилактике различных заболеваний.

В течение года

Зам.директора по ВР,

медсестра.

15.

Организация дежурства обучающихся по школе.

В течение года

Зам.директора по ВР

16.

Контроль посещения обучающимися учебных занятий, выявление причин их отсутствия на уроках и принятие своевременных мер по обеспечению посещаемости.

В течение года

Зам.директора по УВР, ВР.

17.

Ознакомление учащихся с правилами техники безопасности при проведение различных учебных занятий, во время проведения мероприятий во внеурочное время.

В течение года.

Зам. директора по УВР, ВР,

Зав. кабинетами, кл. руководители, учителя.

18.

Оформление приказа по движению учащихся за летний период.

Сентябрь

Директор школы

19.

Утверждение календарно-тематических планов учителей, планов работы методических объединений, планов факультативных индивидуально-групповых занятий, планов воспитательной работы классных руководителей.

Сентябрь

Зам. директора по УВР, ВР.

20.

Составление расписания уроков, факультативных занятий, элективных курсов.

Сентябрь

Зам.директора по УВР

21.

Комплексная проверка охвата всех детей школьного возраста обучением в школе. Сбор данных о трудоустройстве выпускников 9-х, 11-х классов.

01-05.09.15г

Зам.директора по УВР

Кл.руководители

22.

Зачисление учащихся в 1-й класс

 ( издание приказа по школе)

1 сентябрь

Директор школы

23.

Контроль охвата кружковой работы  учащихся, склонных правонарушениям.

 

Социальный паспорт школы

В течение года

 

 

октябрь

Зам.директора по ВР,

Зам.директора по ВР

 

 

 

  

5.Методичесая работа и работа с педагогическими кадрами.

 

п/н

Мероприятия

Сроки проведения

Ответственные

1.

Организационная работа

Сентябрь

Зам.директора по УВР

1.1.

Утверждение руководителей МО на заседанииШМО.

Сентябрь

Зам.директора по  УВР

1.2.

Проведение заседаний МО

1 раз в месяц

Зам.директора по УВР

1.3.

Организация выставок методической литературы

В течение года

Зам.директора поУВР, библиотекарь

1.4.

Подбор методических материалов к проведению педсоветов, методических семинаров

В течение года

Зам.директора по УВР

2.

Работа с коллективом.

 

 

2.1.

Организация и проведение семинаров по темам:

« Учебно-воспитательный процесс: результаты, проблемы, задачи».

« Инновационное развитие школы, как условие конкурентно -способности учебного заведения».

Пути и способы формирования общеучебных умений и навыков на уроках».

 

 

 

Сентябрь

Февраль

Зам.директора по УВР, ВР.

2.2.

Оказание помощи аттестующим педагогам.

Оказание помощи педагогам в подготовке и проведении открытых уроков, предметных недель, конкурсов и олимпиад.

Сентябрь

 

Зам.директора по УВР,  ВР.

2.3.

Методическая учеба руководителей методических  объединений.

Руководство и оказание помощи творческим группам.

Сентябрь

Февраль

Зам.директора по УВР

3.

Осуществление контроля и педагогического анализа.

 

 

3.1.

Контроль за подготовкой методической службы школы к новому учебному году.

Сентябрь

Зам.директора по УВР

3.2.

Проверка учебно-методического обеспечения по предметам

Август-сентябрь

УВР

3.3.

Проверка планов работы МО

октябрь

УВР

3.4.

Контроль за деятельностью МО по подготовке учащихся к олимпиадам, конкурсам.

В течение года

УВР

3.5.

Отслеживание посещение учителями, председателями МК городских, республиканских семинаров, совещаний.

Январь -июнь

УВР

3.6.

Заслушивание отчетов руководителей МО на заседании методсоветов.

Май-июнь

УВР, рук.МО

3.7.

Контроль за выполнением учителей планов проектно-исследовательской деятельности учащихся. Посещение уроков.

Собеседование с руководителями  методических объединений по итогам учебного года и планирование работы на следующий учебный год.

систематически

УВР

5.1. Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса.

 

п/н

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Работа по преемственности начальной, основной и средней школы.

 

 администрация

1.1.

Обеспечение преемственности образования, адаптация обучающихся 5 классов.

Сентябрь

Зам.директора по УВР

1.2.

Обеспечение преемственности образования, адаптация обучающихся 10 классов.

Октябрь-ноябрь

Зам.директора по УВР

1.3.

Анализ адаптации учащихся 1 классов

Сентябрь-октябрь

Зам.директора по УВР

1.4.

Организация посещения уроков в 4-х классах учителями-предметниками  основной школы.

Апрель-май

УВР

1.5.

Классно-обобщающий контроль в 9-х классах.

декабрь

УВР

1.6.

Мониторинг учебной деятельности обучающихся 4 классов.

Апель

УВР

 1.7

Взаимопосещение уроков учителями начальных классов и основной школы.

В течение года

УВР

1.8.

Проведение совместных заседаний  предметных МО учителей начальной школы, русского языка и литературы, математики по итогам входного контроля.

Сентябрь

УВР

2.

Работа с одаренными детьми.

 

 

2.1.

Создание информационного банка данных по учету одаренных детей.

Сентябрь

УВР

2.2.

Организация работы творческих предметных объединений.

Сентябрь

УВР

2.3.

Подготовка и участие в школьных, городских и республиканских олимпиадах.

Ноябрь –январь

УВР, руководители МО, учителя-предметники

2.4.

Участие в районных, городских, областных конкурсах по использованию компьютерных технологий в образовательном процессе.

В течение года

УВР

2.5.

Участие в республиканских конкурсах научно-исследовательских работ.

В течение года

УВР

3.

Организация деятельности по подготовке и проведению аттестации обучающихся.

 

 

3.1.

Анализ итогов государственной (итоговой) аттестации, сдачи ЕГЭ, ГИА выпускниками 9,11 классов за прошедший учебный год

Сентябрь

УВР

3.2.

Разработка плана мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в текущем учебном году.

Сентябрь

УВР

3.3.

Ознакомление родительской общественности с нормативно-правовыми документами, регламентирующими проведение государственной (итоговоЙ) аттестации выпускников 9,11 классов.

Сентябрь

март

Директор

3.4.

Ознакомление выпускников 9, 11 классов с нормативно-правовыми документами , регламентирующими проведение государственной (итоговой) аттестации.

Сентябрь, март,апрель

Директор, УВР

3.5.

Информационно-разъяснительная работа с классными руководителями выпускных класссов, учителями-предметниками, работающих в 9,11 классах по организации и проведению итоговой аттестации, ведению документации, отчетности.

Сентябрь

Директор, УВР

3.6.

Подготовка и систематическое уточнение базы данных на выпускников 11 классов для организации сдачи экзаменов в форме ЕГЭ.

Октябрь-март

УВР, классные руководители

3.7.

Разработка рекомендаций для родителей и выпускников по психологической  подготовке к итоговой аттестации

Октябрь

УВР, психолог

3.8.

Оформление наглядности, стенда по подготовке и проведению ЕГЭ итоговой аттестации

 Октябрь, май

УВР, зав. Кабинетами

3.9.

Информационно-разъяснительная работа среди выпускников 9 классов по вопросам формы сдачи обязательных письменных экзаменов по выбору.

Январь-апрель

УВР, классные руководители, учителя-предметники

3.10.

Организация работы по подготовке пункта проведения ЕГЭ на базе ОУ.

Март-май

Директор.

3.11.

Ознакомление педагогического коллектива, выпускников с изменениями, дополнениями в нормативно-правовой базе, регламентирующими проведение государственной (итговой)аттестации выпускников 9,11 классов в текущем году.

Апрель-май

Директор, УВР, классные руководители

3.12.

Организация работы по порядку подготовки, экспертизы и хранению экзаменационного материала для проведения экзаменов по выбору в 9 классов.

Апрель-май

Директор, УВР

3.13.

Утверждение состава, предметных экзаменационных комиссий, аппеляционной  ( конфликтной) комиссии

Май

Директор

3.14.

Проведение педагогических советов по результатам  внутришкольного контроля за освоением программ основного, среднего( полного) общего образования выпускниками 9,11 классов и об допускае их к итоговой аттестации.

Май

Директор

3.15.

Проведение педагогических советов об окончании и результативности освоения программ основного, среднего (полного) обшего образования выпускниками 9, 11 классов, о награждении золотой, серебряной медалями, похвальной грамотой « За особые успехи в изучении отдельных предметов»

Июнь

Директор

4.

Организация мероприятий по проведению промежуточной аттестации обучающихся.

 

 

4.1.

Подведение итогов сдачи переводных экзаменов обучающимися, имеющими академические задолженности по итогам прошедшего учебного года.

Август

УВР

4.2.

Подведение результатов успеваемости обучающихся 2-9 классов по итогам четверти

По окончании четверти

УВР, классные руководители

4.3.

Подведение результатов успеваемости обучающихся 10-11 классов по итогам полугодий.

По окончании полугодия

УВР,

Классные руководители

4.4.

Принятие решения о формах и сроках проведения промежуточной аттестации обучающихся 5-8, 10 классов

Август-сентябрь

Директор, УВР

4.5.

Информационно-разъяснительная работа с родительской общественностью об успеваемости  обучающихся.

В течение года

Классные руководители

4.6.

Мониторинг результативности обучения по итогам учебного года

Май

УВР

4.7.

Награждение обучающихся по итогам учебного года  Похвальным листом «За особые успехи в обучении»

Май

УВР

4.8.

Мониторинг мероприятий по переводу обучающихся в следующий класс:

-заседание педагогического совета;

-оформление классных журналов;

-оформление личных дел обучающихся;

-информированность родителей.

Май

УВР,

Классные руководители

5.

Организационное направление

 

 

5.1.

Разработка и реализация плана мероприятий по обеспечению максимального внедрения ИКТ и медиа средств в учебно-воспитательный процесс.

 

Сентябрь

УВР, ИКТ

5.2.

Контроль за выполнением мероприятий, связанных с защитой информации и недопущения несанкционированного доступа в информационную сеть

В течение года

УВР, ИКТ

5.3.

Разработка рекомендаций для тематического планирования уроков по всем дисциплинам с учетом необходимости формирования элементов информационной культуры

Сентябрь

ИКТ, методист

5.4.

Анализ текущей ситуации процесса информатизации ОУ

1 раз в год

ИКТ

5.5.

Работы с нормативно-правовыми и инструктивно-методическими материалами по информатизации ОУ

В течение года

ИКТ

5.6.

Организация работы объединений об учащихся, использующих в своем творчестве элементы медиа образования, компьютерные технология

В течение года

УВР, УВР,ВР.

5.7.

Анализ работы по информатизации ОУ за прошедший год.

Май

ИКТ

  6.

Методическая работа

 

 

6.1.

Участие в разработке  методичес ких материалов по медиаобразованию, автоматизации  делопроизводства, учета библиотечного фонда.

В течение года

ИКТ, библиотекарь

6.2.

Постоянное отслеживание и экспертиза научно-методических, программных и технических разработок, ведущихся в районе, городе, регионе, России и за рубежом по вопросам информатизации образования.

В течение года

УВР,ИКТ

6.3.

Разработка и апробация новых учебных модулей для обучающихся, ориентированных на профессиональное обучение работе с современными информационными средствами

В течение года

УВР,ИКТ

6.4.

Участие в работе секций информатизации городских и областных педагогических конференций, семинаров.

В течение года

ИКТ

6.5.

Освещение опыта работы ОУ по реализации программ  информатизации учебно-воспитательного процесса на различных семинарах, конференциях.

В течение года

УВР,ИКТ

6.6.

Участие в работе методобъединения учителей информатики и других объединений на уровне района, города

В течение года

ИКТ

6.7.

Публикация опыта работы и разработок учителей и сотрудников по проблемам информатизации

В течение года

ИКТ, учителя-предметники

6.8.

Расширение возможностей использования ИКТ для освещения деятельности ОУ, его достижений

В течение  года

ИКТ

7.

Работа с кадрами

 

 

7.1.

Организация и поддержка деятельности учителей ,интересующихся проблемами информатизации образования.

В течение года

УВР, ИКТ

7.2.

Организация и содействие подготовке и переподготовке  учителей-предметников различных дисциплин по вопросам внедрения ИКТ, средств медиа образования, приемов работы в глобальных  информационных сетях.

В течение года

УВР,ИКТ,

7.3.

Повышение квалификации в области использования ИКТ учителей-предметников, администрации, библиотекаря, других сотрудников ОУ

По графику

ИКТ, методист

7.4.

Организация углубленной подготовки учителей информатики для администрирования локальной сети ОУ.

По графику

ИКТ,методист

8.

Учебная и внеучебная работа с обучающимися.

 

 

8.1.

Совершенствование процесса обучения информатике и ИКТ0

В течение года

ИКТ

8.2.

Совершенствование процесса обучения по технологии за счет введения профильного обучения ИКТ

В течение года

ИКТ,УВР,методи

8.3.

Организация выпусков школьной газет, информационных листков

В течение года

ИКТ

8.4.

Активизация деятельности обучающихся по использованию ИКТ для проведения школьных культурно-массовых мероприятий

В течение года

ИКТ,ВР

9.

Безопасность режима обучения и соблюдение ОТ

 

 

9.1.

Проведение вводного и текущего инструктажей на рабочем месте по ОТ и ТБ с обучающимися в соответствии с требованиями под роспись

Сентябрь, январь

учителя

9.2.

Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил в кабинетах ИВТ:;

 

- к рабочему месту обучающегося;

- освещенности;

- микроклимату;

- качеству санитарной уборки;

(ежедневно влажной уборки, генеральной уборки)

В течение года

Директор, зав. по АХЧ

9.3.

Контроль за соблюдением правил пожарной и эектробезопасности в кабинетах ИВТ

В течение года

Директор, инженер-электрик.зав.  по АХЧ

9.4.

Контроль за безопасной работой компьютерной техники и оргтехники

В течение года

Директор

                                                                                                               

3. Задачи и приоритетные направления работы школы на 2015 – 2016 учебный год

Задачи школы:

1.Продолжить работу по повышению качества образовательной подготовки

учащихся:

Ø  Формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук;

Ø  Повышать мотивацию обучения;

Ø  Формировать навыки культуры умственного труда;

Ø  Формировать систему общих и специальных умений и навыков. Осваивать

Ø  ИКТ во всей системе учебных предметов;

Ø  2.Обеспечить реализацию учебного плана школы и ВШК.

Ø  3.Регулярно проводить мониторинг (стартовый, рубежный, итоговый контроль)

Ø  достижений учащихся по областям знаний и результативности труда педагогов:

Ø  Включить процедуру оценки профессионального мастерства педагогов в освоении ИКТ;

Ø  Обеспечить внедрение в учебный процесс метода проектов и

Ø  исследовательской деятельности учащихся во всех учебных предметах.

Ø  6.Повысить качество методической работы в школе.

Ø  Систематизировать работу по различным формам получения образования.

Ø  12.Вести целенаправленную работу по обобщению и представлению

Ø  педагогического опыта на окружном и городском уровне.

Ø  13.Приоритетные направления во внеурочной деятельности:

Ø  Пропаганда и повышение интереса к чтению в 1-11 классах. Формирование современного читателя;

Ø  Работа по формированию здорового образа жизни, профилактика

Ø  табакокурения, алкогольной зависимости;

Ø  Толерантное воспитание школьника.

Ø  Гражданское воспитание в духе любви и уважения Вайнахских традиций.

Ø  Патриотическое воспитание учащихся.

Ø  Приоритетные направления работы школы

Ø  Усиление личностной направленности и обеспечение возможности

Ø  индивидуализации образования.

Ø  Обеспечение равных возможностей всех участников образовательного

Ø  процесса.

Ø  Создание стройной системы всех направлений развивающего обучения

Ø  и воспитания.

Ø  Успешность и преемственность обучения и воспитания.

Ø  Совершенствование системы работы школы, направленной на

Ø  сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков

Ø  здорового образа жизни.

Ø  Проектная деятельность – основа реализации образовательных

Ø  программ.

 

 

§  Ожидаемые результаты в конце 2015 – 2016  учебного года

 

Ø  1.Удовлетворение социального запроса населения в обучении, образовании и

Ø  воспитании детей.

Ø  2.Сохранение и укрепление здоровья и физического развития школьников за счет оптимизации образовательного процесса, использования здоровье сберегающих технологий. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к здоровому образу жизни.

Ø  3.Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.

Ø  4.Личностный рост каждого учащегося.

Ø  Адаптация выпускника в социум – готовность к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков.

 

 

                       Зам.дир.по УВР_______________________________________Осканова Е.М.